Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi

Cilt: 12 Sayı: 12 1 Nisan 2003
  • Neşe Yeniçeri
  • N. Özçakar
  • V. Mevsim
  • D. Güldal
PDF İndir
TR

Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi

Öz

Akran eğitimi, öğrencilerin diğer öğrencilerin eğiticiliği aracılığı ile öğrenmeleridir. Bu yöntemin bilişsel ve zihinsel becerileri, etkileşim aracılığı ile geliştirdiği, bilgi ve kavramada artışa yol açtığı düşünülmektedir. Bu çalışmada akran eğitiminin klinik beceri eğitimlerindeki yararının araştırılması hedeflenmiştir. Dördüncü sınıf öğrencilerinden iki öğrenci, üçüncü sınıf öğrencilerinden oluşan iki küçük gruba klinik uygulama eğitimi vermişlerdir. Eğitim sonrasında öğrencilerden beşli Likert ölçeğine dayalı yazılı geribildirimlerin yanı sıra öğrenci, akran eğitici ve gözlemcilerden de sözlü geribildirimler alınmıştır. Yazılı geribildirimlerde en yüksek puan ortalamaları, akran eğiticinin olmasının uygulamalara katılım açısından motive etmesi (4,27), diğer uygulamalara göre daha rahat ve huzurlu hissedilmesi (4,18), daha rahat soru sorulabilecek bir ortamın olması (4,18), arkadaşça, resmi olmayan bir ortamın varlığı (4,18) konularında; en düşük puan ortalaması ise, öğrencilerin ileride eğitici olma istekleri (3,27) konusunda saptanmıştır. Sözlü geribildirimlerde en çok göze çarpan, akran eğiticilerinin öğrencilerin motivasyonu, kendine güvenini ve yeterliliğini artırması olmuştur. Sonuç olarak akran eğitimi yönteminin, hem alt sınıf öğrencilerinin, hem de eğitici olan üst sınıf öğrencilerinin eğitimlerine katkı sağlayacağı ve bu yöntemin daha büyük gruplarda sürdürülmesinin faydalı olacağı düşünülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Neşe Yeniçeri Bu kişi benim

N. Özçakar Bu kişi benim

D. Güldal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Nisan 2003

Gönderilme Tarihi

5 Eylül 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2003 Cilt: 12 Sayı: 12

Kaynak Göster

APA
Yeniçeri, N., Özçakar, N., Mevsim, V., & Güldal, D. (2003). Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi. Tıp Eğitimi Dünyası, 12(12). https://izlik.org/JA76UH86ZB
AMA
1.Yeniçeri N, Özçakar N, Mevsim V, Güldal D. Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi. TED. 2003;12(12). https://izlik.org/JA76UH86ZB
Chicago
Yeniçeri, Neşe, N. Özçakar, V. Mevsim, ve D. Güldal. 2003. “Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi”. Tıp Eğitimi Dünyası 12 (12). https://izlik.org/JA76UH86ZB.
EndNote
Yeniçeri N, Özçakar N, Mevsim V, Güldal D (01 Nisan 2003) Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi. Tıp Eğitimi Dünyası 12 12
IEEE
[1]N. Yeniçeri, N. Özçakar, V. Mevsim, ve D. Güldal, “Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi”, TED, c. 12, sy 12, Nis. 2003, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA76UH86ZB
ISNAD
Yeniçeri, Neşe - Özçakar, N. - Mevsim, V. - Güldal, D. “Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi”. Tıp Eğitimi Dünyası 12/12 (01 Nisan 2003). https://izlik.org/JA76UH86ZB.
JAMA
1.Yeniçeri N, Özçakar N, Mevsim V, Güldal D. Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi. TED. 2003;12. Available at https://izlik.org/JA76UH86ZB.
MLA
Yeniçeri, Neşe, vd. “Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi”. Tıp Eğitimi Dünyası, c. 12, sy 12, Nisan 2003, https://izlik.org/JA76UH86ZB.
Vancouver
1.Neşe Yeniçeri, N. Özçakar, V. Mevsim, D. Güldal. Kliniğe Giriş Uygulamalarında Yeni Bir Yöntem: Akran Eğitimi. TED [Internet]. 01 Nisan 2003;12(12). Erişim adresi: https://izlik.org/JA76UH86ZB