An Important Step in Curriculum Development Process: Needs Assessment

Öz

Adult learning theory suggests that learning is most effective when related to need, when driven by the learners and when it is flexible. Assessing learning needs is a fundamental step to ensure the relevance of the educational activity. If educators don’t use needs assessments, they may not know what the learners want and what will motivate them to learn. The needs assessment is a process by which curriculum developers identify the differences between the ideal and the actual characteristics of the targeted learner group. Information related to curriculum development process, learners’ needs, needs assessment process and methods of assessing the learning needs for various educational activities will be presented in this paper.

Anahtar Kelimeler

• needs assessment, curriculum development, curriculum

EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME SÜRECİNDE ÖNEMLİ BİR AŞAMA: İHTİYAÇ BELİRLEME

Öz

Yetişkin öğrenme teorisine göre eğitimin öğrenenin ihtiyaçlarına yönelik ve esnek olması etkin öğrenmeyi sağlamaktadır. Öğrenenin ihtiyaçlarının belirlenmesi eğitim aktivitelerinin konu ile bağlantısını sağlamada temel asamadır. Eğiticiler ihtiyaç belirlemeyi kullanmazsa öğrenenlerin neyi öğrenmek istediklerini ve öğrenmeye nasıl motive edileceklerini bilemez. İhtiyaç belirleme program geliştirmeciler tarafından hedef grubun ideal durumu ile mevcut durumu arasındaki farklılığını belirlediği bir süreçtir. Bu yazıda eğitim programı geliştirme süreci, öğrenenlerin ihtiyaçları, ihtiyaç belirleme süreci ve ihtiyaç belirlemede kullanılan yöntemler konusunda bilgi sunulacaktır.

Anahtar Kelimeler

• ihtiyaç belirleme, program geliştirme, eğitim programı

Kaynakça

1. Varış F. Eğitimde Program Geliştirme-Teoriler, Teknikler. Sf: 10-19. Alkım Yayınları. 1996
2. Demirel Ö. Planlamadan uygulamaya öğretme sanatı. Sf: 5. PegemA Yayınevi. 2. baskı. 2000
3. Demirel Ö. Kuramdan uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Sf:1. PegemA Yayınevi. 4. baskı. 2002
4. Müfredat Hazırlamada Aşamalar. http://www.acilveilkyardim.com/egitim/egitimmodeli.htm adresinden 17 Kasım 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
5. Erden M. Eğitimde Program Değerlendirme. Sf:4. Anı Yayınevi. 1998
6. Çelenk S. İlkokuma-Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri. http://ilkogretim-online.org.tr/vol1say2/v01s02b.htm 17.11.2005 adresinden 14 Ekim 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
7. Tanilli S. Nasıl Bir Eğitim İstiyoruz. Sf: 11-70. Adam Yayınları. 2004
8. Ergün M. Program Geliştirme Ve Değerlendirme. http://www.egitim.aku.edu.tr/TeoriveModeller.ppt adresinden 17 Kasım 2005 tarihinde ulaşılmıştır.

9. Türk Dil Kurumu. http://www.tdk.org.tr/tdksozluk2/SOZBUL.ASP?Kelime=ihtiyaç adresinden 29 Kasım 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
10. Kroll L, Harrington R, Bailey S. Needs Assessment of Children and Adolescents. Child Psychology&Psychiatry Review. 2000;5:81-88
11. Swist J. Conducting a Training Needs Assessment. http://www.amxi.com/amx_mi30.htm adresinden 14 Ekim 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
12. Declercq ER, Bichell TJV, Center JK. Population-Based Needs Assessment. Bringing public health to midwifery practice. Journal of Nurse-Midwifery. 1997;42:478-488
13. Ratnapalan S, Hilliard RI. Needs Assessment in Postgraduate Medical Education:A Review. Med Educ Online. 2002;7:8. http://www.med-ed-online.org 14 Ekim 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
14. Hesketh EA, Laidlaw JM. Needs Assessment. Medical Teacher. 2002;24:594-597
15. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. http://earged.meb.gov.tr/program/Program%20Geli%C5%9Ftirme%20Modeli.pdf adresinden 17 Kasım 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
16. Kern D, Thomas PA, Howard DM, Bass EB. Curriculum Development for Medical Education- A Six- Step Approach. Sf: 8-26. The John Hopkins University Press. 1998
17. Doğan H. Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Sf: 116. Önder Matbaacılık. 1997
18. Beckert L, Wilkinson TJ, Sainsbury R. A Needs-Based Study and Examination Skils Course Improves Students’ Performance. Medical Education. 2003;37:424-428
19. Lepetit D, Cichocki W. Teaching Languages to Future Health Professionals: A Needs Assessment Study. The Modern Language Journal. 2002;86:384-396
20. Hannon FB. A National Medical Education Needs' Assessment of Interns and the Development of an Intern Education and Training Programme. Medical Education. 2000;34:275-284
21. Olmesdahl PJ. The Establishment of Student Needs: An Important Internal Factor Affecting Course Outcome. Medical Teacher. 1999;21:174-179
22. Petro-Nustas W, Blanche IM, Baker OG. Perceptions and Expectations of Baccalaureate-Prepared Nurses in Jordan: Community Survey. International Journal of Nursing Practice. 2001;7:349-358
23. Parker K, Parikh SV. Applying Prochaska’s Model of Change to Needs Assessment, Programme Planning and Outcome Measurement. Journal of Evaluation in Clinical Practice. 2001;7:365–371
24. Dewar A, White M, Posade ST. Using Nominal Group Technique to Assess Chronic Pain, Patients’ Perceived Challenges and Needs in a Community Health Region. Health Expectations. 2003;6:44-52
25. Loos C, Odenburg B, O’hara L. Planning of a Community- Based Approach to Injury Control and Safety Promotion in a Rural Community. Aust.J.Rural Health.2000;9:222-228
26. Rouda RH, Kusy ME. Needs Assessment-the first step. http://alumnus.caltech.edu/~rouda/T2_NA.html adresinden 14 Ekim 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
27. Needs Assessment Strategies for Community Groups and Organizations. http://www.exnet.iastate.edu/communities/tools/assess adresinden 2 Mayıs 2003 tarihinde ulaşılmıştır.
28. Zahner SJ, Kaiser B, Kapelke-Dale J. Lokal Partnerships for Community Assessment and Planning. J Public Health Management Practice. 2005;11:460-464
29. Sleeth P. Needs Assessment Tools. http://nnlm.gov/ner/nesl/9410/tol.html adresinden 14 Ekim 2005 tarihinde ulaşılmıştır.
30. Basic Medical Education. WFME Global Standards for Quality Improvement. University of Copenhagen- Danmark. 2003. http://www.wfme.org/ adresinden 4 Mart 2003 tarihinde ulaşılmıştır.