AN EVALUATION ON THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURSHIP POTENTIAL AT THE PRIMARY SCHOOL LEVEL FROM THE PRIMARY SCHOOL TEACHERS' PERSPECTIVE

Yıl 2024, Cilt: 7 Sayı: 14, 51 - 68, 28.05.2024

Nihal Yüksel , Hacı Mehmet Yıldırım

https://doi.org/10.55830/tje.1430383

Öz

In the business world, entrepreneurship, innovation and risk-taking skills are becoming more important every day. Entrepreneurship also comes to the fore in developing new business ideas and achieving economic development. Education provided to develop entrepreneurial potential from early ages contribute to the shaping of economic activities to be carried out in later ages. This research aims to reveal the contribution of entrepreneurship education at primary school level to the development of entrepreneurial potential. The study group of the research consists of 30 primary school teachers working in Eskişehir province, determined through convenience sampling, who are interested in entrepreneurship education and volunteer to participate in the research. In the study, data were collected using an open-ended questionnaire. The questionnaire was delivered to the participants using internet between May 2023 and June 2023, and the answers to the questions were recorded. The opinions obtained were evaluated using descriptive analysis and word cloud. As a result of the evaluations, it was emphasized that while the methods and techniques used in entrepreneurship education affect the entrepreneurial potential of students, entrepreneurship education should be given at an early age.

Anahtar Kelimeler

Entrepreneurship education, entrepreneurship potential, primary school teachers

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BAKIŞ AÇISINDAN İLKOKUL DÜZEYİNDE GİRİŞİMCİLİK POTANSİYELİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME

Öz

İş dünyasında girişimcilik, yenilikçilik ve risk alma becerileri her gün daha önemli hal almaktadır. Yeni iş fikirleri geliştirme ve ekonomik anlamda kalkınma sağlanmasında da girişimcilik ön plana çıkmaktadır. Girişimcilik potansiyelinin erken dönemlerden itibaren geliştirilmesine yönelik verilen eğitimler ileri yaşlarda gerçekleştirilecek ekonomik faaliyetlerin şekillenmesine katkı sağlayabilir. Bu araştırmada ilkokul düzeyinde girişimcilik eğitiminin girişimcilik potansiyelinin gelişmesindeki katkısını ortaya koymak amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu Eskişehir ilinde görev yapan sınıf öğretmenlerinden kolayda örnekleme yoluyla belirlenen, girişimcilik eğitimine yönelik ilgili ve araştırmaya katılmak için gönüllü 30 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veriler açık uçlu soru formu kullanılarak toplanmıştır. Soru formu, katılımcılara Mayıs 2023 ile Haziran 2023 döneminde internet ortamında ulaştırılmış ve sorulara verilen yanıtlar kaydedilmiştir. Elde edilen görüşler betimsel analiz ve kelime bulutu kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmelerin sonucunda, öğrencilerin girişimcilik potansiyelini girişimcilik eğitiminde kullanılan yöntem ve teknikler etkilerken, erken yaşlarda girişimcilik eğitimi verilmesi gerektiğini vurgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Girişimcilik eğitimi, girişimcilik potansiyeli, sınıf öğretmenleri

Kaynakça

• Aksoy, B. (2003). Problem çözme yönteminin çevre eğitiminde. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(14), 83-98.
• Aksoy, B., Koçancı, M., ve Namal, M. K. (2019). Girişimcilik motivasyonu: Uygulamalı girişimcilik eğitimi katılımcıları örneği. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 26(1), 109-129.
• Akyürek, Ç.,ve Şahin, Ç. (2013). İlkokul öğretmenlerinin girişimcilik becerisine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. EKEV Akademi Dergisi, (57), 51-68.
• Athayde, R. (2009). Measuring enterprise potential in young people. Entrepreneurship Theory and Practice, 33 (2), 481–500. doi:10.1111/j.1540-6520.2009.00300.x
• Aytaç, Ö. (2006). Girişimcilik: Sosyo-kültürel bir perspektif. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (15), 139-160.
• Birdthistle, N., Hynes, B., and Fleming, P. (2007). Enterprise education programmes in secondary schools in Ireland. Education+Training, 49(4), 265-276.
• Bulut, Ç., ve Aslan, G. (2014). Üniversitelerde girişimcilik eğitimi. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 14(27), 1-20.
• de Lourdes Cárcamo-Solís, M., del Pilar Arroyo-López, M., del Carmen Alvarez-Castañón, L., and García-López, E. (2017). Developing entrepreneurship in primary schools. The Mexican experience of “My first enterprise: Entrepreneurship by playing”. Teaching and Teacher Education, 64, 291-304. doi.org/10.1016/j.tate.2017.02.013
• Demirel, E. T. ve Tikici, M. (2004). Kültürün Girişimciliğe Etkileri. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları, 2(3), 49-58.
• Demirel, Ö. (2005). Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Deveci, H. (2015). Çocuklara Girişimcilik kazandırmada sosyal bilgilerin rolü: Bir araştırma örneği. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Döm, S. (2012). Girişimcilik ve Küçük İşletme Yöneticiliği. Ankara: Detay Yayıncılık.
• Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. New York: Oxford University Press.
• Erçelik, M. A. (2021). Girişimcilik eğitimi. Ankara: İksad Yayınevi
• Erdem, M. ve Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Beşinci Sınıf Öğrencileriyle Yürütülen Ekiple Proje Tabanlı Öğrenme Üzerine Bir Çalışma. İlköğretim-Online, (1), 2-11.
• Ersoy, H. (2010). Kültürel çevrenin girişimcilik tercihine etkisi. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(1), 71-77.
• Fayolle, A., Gailly, B., and Lassas-Clerc, N. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programmes: a new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701e720. http://dx.doi.org/10.1108/ 03090590610715022
• Fidan, N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem Akademi.
• Fronza, I., Janes, A., Sillitti, A., Succi, G., and Trebeschi, S. (2013). Cooperation wordle using pre-attentive processing techniques. In 2013 6th International Workshop on Cooperative and Human Aspects of Software Engineering (CHASE) (p. 57-64). IEEE. https://10.1109/CHASE.2013.6614732
• Fuchs, K., Arndt, W., and Wallau, F. (2008). Entrepreneurship education in Germany and Sweden: what role do different school systems play?. Journal of Small Business and Enterprise Development, 15(2), 365-381. http://dx.doi.org/10.1108/ 14626000810871736.
• Garrido-Yserte, R., Crecente-Romero, F., and Gallo-Rivera, M. T. (2020). The relationship between capacities and entrepreneurial intention in secondary school students. Economic Research-Ekonomska Istrazivanja, 33 (1), 2322–2341. https://doi.org/ 10.1080/1331677X.2019.1697328
• Gordon, I., Hamilton, E., and Jack, S. (2012). A study of a university-led entrepreneurship education programme for small business owner/managers. Entrepreneurship & Regional Development, 24(9-10), 767-805. http://dx.doi.org/ 10.1080/08985626.2011.566377.
• Gözütok, F. D. (2006). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
• Hayat Boyu Öğrenme için Anahtar Yetkinlikler (b.t.). 11 Mayıs 2023, https://tyc.gov.tr/sayfa/anahtar-yetkinlikler-ifcbc98de-547c-4f58-4cae29fc8eba4 e8.html.
• Huber, L. R., Sloof, R., and Van Praag, M. (2014). The effect of early entrepreneurship education: Evidence from a field experiment. European Economic Review, 72, 76-97. https://doi.org/10.1016/j.euroecorev.2014.09.002
• Kassean, H., Vanevenhoven, J., Liguori, E., and Winkel, D. (2015). Entrepreneurship education:A need for reflection, real-world experience and action. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 21 (5), 690–708. doi:10.1108/IJEBR-07-2014-0123
• Kayabaşı, Y. (2012). Öğretmenlerin öğretim sürecinde kullandıkları öğretim yöntem ve teknikleri ile bunları tercih etme nedenleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (27), 45-65.
• Kaygın, E.,ve Güven, B. (2015). Güçlü Kadınlar: Türkiye'de kadının girişimciliği. İstanbul: Veritaş Akademi.
• Lima, E., Lopes, R. M., Nassif, V., and da Silva, D. (2015). Opportunities to improve entrepre-neurship education: Contributions considering Brazilian challenges. Journal of Small Business Management, 53 (4), 1033–1051. doi:10.1111/jsbm.12110
• Lopez-Nú ´ nez, ˜ M. I., Rubio-Valdehita, S., Aparicio-García, M. E., and Díaz-Ramiro, E. M. (2020). Are entrepreneurs born or made? The influence of personality. Personality and Individual Differences, 154, 1-5. https://doi.org/10.1016/j.
• MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı Öğretmen Sayısı Tüm Eğitim Kademeleri Tüm İller. (b.t.). 11 Mayıs 2023, https://istatistik.meb.gov.tr/OgretmenSayisi/Egit imKademelerineGore.
• Moddy, J., M. W., Will, R. P., and Blanton, J. E. (1996). Enhancing knowledge elicitation using the cognitive interview. Expert Systems with Applications, 10(1), 127-133.
• Nart, S. ve Yıldırım, Y. T. (2021). Girişimcilik eğitiminin girişimcilik niyeti üzerindeki etkisinde öz-yeterlilik algısının aracılık rolü üzerine bir araştırma. Journal of Entrepreneurship and Innovation Management, 10 (1), 1-28.
• Özeke, E. K. (2006). Eğitim sürecinde aile katılımı: Dünyada ve Türkiye'deki çalışmalar. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (26), 143-153.
• Özmen, H. ve Karamustafaoğlu, O. (2019). Eğitimde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
• Peterman, N. E., and Kennedy, J. (2003). Enterprise education influencing students’perceptionsof entrepreneurship. Entrepreneurship Theory and Practice, 28(2), 129–144. doi:10.1046/j.1540-6520.2003.00035.x
• Pittaway, L., and Hannon, P. (2008). Institutional strategies for developing enterprise education: a review of some concepts and models. Journal of Small Business and Enterprise Development, 15(1), 202e226.
• Porfírio, J. A., Felício, J. A., Carrilho, T., and Jardim, J. (2023). Promoting entrepreneurial intentions from adolescence: The influence of entrepreneurial culture and education. Journal of Business Research, 156, 113521. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2022.113521
• Sarı, D. ve Katrancı, M. (2021). İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerinin İncelenmesi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 334-360.
• Sarıgöz, O. (2013). Sınıfla ve Grupla Tartışma Yöntemlerinin Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi. Ejovoc (Electronic Journal of VocationalColleges), 3(3), 100-106.
• Sezer, C. (2013). Kariyer olarak girişimcilik ve girişimcilik niyetini etkileyen faktörlerin içerik analizi ile belirlenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 49-60.
• Sönmez, V. (1998). Hayat Bilgisi Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Şahin, Ç. (2004). Problem Çözme Becerisinin Temel Felsefesi. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 160-171.
• Şahin, Ç. (2005). Aktif Öğretim Yöntemlerinden Beyin Fırtınası Yöntemi ve Uygulaması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (1), 441-450.
• Tarhan, M. (2019). MEB 2023 eğitim vizyonu çerçevesince Türkiye’de girişimcilik eğitiminin geleceğine yönelik bir değerlendirme. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 667-682.
• Türk Dil Kurumu (2023). Güncel Türkçe Sözlük. 21 Mayıs 2023, https://sozluk.gov.tr/.
• Uğur, B. (2016). Girişimcilik eğitiminin ilköğretim programlarına konulmasına yönelik model önerisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
• Vatansever Bayraktar, H. (2015). Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi/The Journal of International Social Research. 8 (37), 709-718.
• Vilcov, N., and Dimitrescu, M. (2015). Management of entrepreneurship education: A challenge for a performant educational system in Romania. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 203, 173-179. https://doi: 10.1016/j.sbspro.2015.08.278
• Von Graevenitz, G., Harhoff, D., and Weber, R. (2010). The effects of entrepreneurship educa-tion. Journal of Economic Behavior & Organization,76(1), 90–112. doi:10.1016/j.je
• Wardana, L. W., Narmaditya, B. S., Wibowo, A., Mahendra, A. M., Wibowo, N. A., Harwida, G., and Rohman, A. N. (2020). The impact of entrepreneurship education and students' entrepreneurial mindset: the mediating role of attitude and self-efficacy. Heliyon, 6(9): 1-7. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04922
• Yapıcı, Ş. (2010). Türk toplumunda aile ve eğitim ilişkisi. Türk Çalışmaları, 5 (4), 1544-1570.
• Yelkikalan, N., Akatay, A., Yıldırım, H. M., Karadeniz, Y., Can, K. Ö. S. E., Koncagül, Ö., ve Eray, Ö. Z. E. R. (2010). Dünya ve Türkiye Üniversitelerinde Girişimcilik Eğitimi. Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2010(2), 51-59.
• Yener, S. (2018). Sosyolojik kuramlar çerçevesinde aile ve manastırlık ilişkisi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (6), 869-878.
• Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yurtseven, R. (2020). İlkokulda girişimcilik eğitimi: Amaç, içerik ve öğretim süreci. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 3(2), 135-153.
• Yurtseven, R. ve Ergün, M. (2018). İlkokul öğrencilerinin girişimcilik becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretmen görüşleri. International Journal of Social Science Research, 7(1), 118-140.