Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi

Meryem Nur AYDEDE Yalçın; Barış Çaycı

doi:10.24315/trkefd.316242

Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi

Öz

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının çevresel farkındalıklarının sosyo-demografik özellikleri açısından incelenmesidir. Araşltırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Niğde üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 550 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Kişisel Bilgi Formu’ ile Okur-Berberoğlu (2015) tarafından geliştirilen ‘Çevresel Farkındalık Ölçeği’ kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde t-testi, Anova, çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız öğrenciler, çevre konusunda etkinliklere katılan öğrenciler ve daha önceki dönemlerde çevresel bir sorunla karşılaşmış öğrenciler lehine anlamlı farkındalık bulunmuştur. Ayrıca öğretmen adaylarının çevresel farkındalıklarının en güçlü yardayıcıları olarak çevre konusunda etkinliklere katılma ve daha önceki dönemlerde çevresel bir sorunla karşılaşmış olma değişkenleri bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Çevresel farkındalık,sosyo-demografik özellikler,öğretmen adayları,çevre eğitimi

Kaynakça

Alnıaçık, Ü. (2010). Çevreci yönelim, çevre dostu davranış ve demografik özellikler: üniversite öğrencileri üzerinde bir araştırma. Selçuk Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 14(20), 507-532
Ayeni, O.O. (2014). The influence of socio-demographic factors on environmental education. Awareness of first year students at the Cape Peninsula University of Technology South Africa. The international Journal of science in Society, 5, 1-8
Cici, M., Şahin, N., Şeker, H., Görgen, İ., Deniz, S. (2005). Öğretmen adaylarının katı atık kirliliği bağlamında çevresel farkındalık ve bilgi düzeyleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4(7), 37-50.
Çabuk, B. & Karacaoğlu, Ö.C. (2003). Üniversite öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(1-2), 189-198
Ekici, G. (2002). Biyoloji öğretmenlerinin laboratuvar dersine yönelik tutum ölçeği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 62-66
Ercengiz, M., Keçeci Kurt, S., Polat, S. (2014). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarının incelenmesi (Ağrı ili örneği). EKEV Akademi Dergisi, 18(59), 119-132
Gadenne, D.L., Kennedy, J., & McKeiver, C. (2009). An empirical study of environmental awareness and practices in SMEs. Journal of Business Ethics, 84, 45-63.
Gezer, K., Çokadar H., Köse, S. & Bilen, K. (2006). Lise öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının karşılaştırılması: Buldan örneği. 10 Kasım 2016 tarihinde http://buldansempozyumu.pau.edu.tr/kitap/2.oturum/3.pdf adresinden alınmıştır.

Güven, E. & Aydoğdu, M. (2012). Çevre sorunlarına yönelik farkındalık ölçeğinin geliştirilmesi ve öğretmen adaylarının farkındalık düzeylerinin belirlenmesi. Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcileri Dergisi, 1(2), 185-202
Qu, Y., Liu, Y., Nayak, R. R. & Li, M. (2015) Sustainable development of eco- ındustrial parks in china: Effects of managers’ environmental awareness on the relationships between practice and performance. Journal of Cleaner Production, 87, 328–338.
Kalaycı, Ş. (2010). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri (5. Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım Karasar, N. (2010). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi
Kışoğlu, M. & Yıldırım, T. (2015). İlkokul ve ortaokullarda çevre eğitimi verecek olan öğretmen adaylarının katı atıklar ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 12(1), 1518-1536
Kocalar, A. O. (2016). Ekolojik farkındalığın arttırılmasında milli parkların rolüne ilişkin öğrenci görüşleri. Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, 5(9), 55-61, Köşker, N. (2013).İlkokul öğrencileri ve sinif öğretmeni adaylarinin doğaya ilişkin algilari ve sorumluluklarina yönelik düşünceleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(3), 341-355
Liu, C., Marchewka, J. T., Lu, J. & Yu, C. S. (2005), Beyond concern- a privacy-trust behavioral intention model of electronic commerce. Journal of information and management, 42, 289- 304
Okur-Berberoğlu, M. (2015). Ekopedagoji temelli sınıfdışı çevre eğitiminin çevre farkındalığı üzerinde etkisi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 12-1(23), 67-81
Özbedek-Tunç, A., Akdemir-Ömür, G. & Düren, A. Z. (2012 ) Çevresel farkindalik. İ.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 47. 227-246
Özdemir, O., Yıldız, A., Ocaktan, E. & Sarışen, Ö (2004). Tıp fakültesi öğrencilerinin çevre sorunları konusundaki farkındalık ve duyarlılıkları. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 57(3), 117-127
Ünal, S. & Dımışkı, Ü. (1999). UNESCO-UNEP himayesinde çevre eğitiminin gelişimi ve Türkiye’de ortaöğretim çevre eğitimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 142–154.
Sever, S., Kaya, Z & Aslan, C. (2006). Etkinliklerle türkçe öğretimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları
Şenyurt, A., Temel, B. A., & Ozkahraman, S. (2011). Universite ögrencilerinin çevresel konulara duyarliliklarinin incelenmesi. S.D.Ü. Saglik Bilimleri Enstitü Dergisi, 2, 8-23
Tezbaşaran, A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayını
Yazıcıoğlu, Y. & Erdoğan, S. (2004). Spss uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık
Yıldırım, C., Bacanak, A., & Özsoy, S. (2012). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına karşı duyarlılıkları. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 121-134

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Meryem Nur AYDEDE Yalçın
Türkiye

Barış Çaycı

Yayımlanma Tarihi

31 Mayıs 2018

Gönderilme Tarihi

26 Mayıs 2017

Kabul Tarihi

30 Mayıs 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 8 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.24315/trkefd.316242

IZ

https://izlik.org/JA45JW24CD

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yalçın, M. N. A., & Çaycı, B. (2018). Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 578-590. https://doi.org/10.24315/trkefd.316242

AMA

1.Yalçın MNA, Çaycı B. Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;8(3):578-590. doi:10.24315/trkefd.316242

Chicago

Yalçın, Meryem Nur AYDEDE, ve Barış Çaycı. 2018. “Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 (3): 578-90. https://doi.org/10.24315/trkefd.316242.

EndNote

Yalçın MNA, Çaycı B (01 Mayıs 2018) Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 3 578–590.

IEEE

[1]M. N. A. Yalçın ve B. Çaycı, “Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi”, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 8, sy 3, ss. 578–590, May. 2018, doi: 10.24315/trkefd.316242.

ISNAD

Yalçın, Meryem Nur AYDEDE - Çaycı, Barış. “Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8/3 (01 Mayıs 2018): 578-590. https://doi.org/10.24315/trkefd.316242.

JAMA

1.Yalçın MNA, Çaycı B. Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;8:578–590.

MLA

Yalçın, Meryem Nur AYDEDE, ve Barış Çaycı. “Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 8, sy 3, Mayıs 2018, ss. 578-90, doi:10.24315/trkefd.316242.

Vancouver

1.Meryem Nur AYDEDE Yalçın, Barış Çaycı. Öğretmen Adaylarının Çevresel Farkındalıklarının Sosyo-Demografik Özellikleri Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 01 Mayıs 2018;8(3):578-90. doi:10.24315/trkefd.316242