Concept Development and School Readiness In 6 Year Old Children: A Comparative Study of Orphans vs Children with Their Families

Yıl 2002, Cilt: 13 Sayı: 1, 74 - 85, 15.04.2002

Berrin Akman

Öz

This study was planned to evaluate the con­cept development and school readiness of orphan children in conparison to children who live with their families. The sample space of this study consisted of 30 orphan children and 30 children who lived with their families, totaling 60 children ali aged 6. To assess concept development, Bracken Basic Conbept Scale (BBCS) Screening Tests (Forms A and B) were used, Each form consists of 30 items selected from the following Diagnostic Scale subtests: comparisons, shapes, direction/position, social/emotional, size, tezture/material, quantity and time/sequence. To evaluate school readiness Metropolitan School Readiness Test was used. Metropolitan School Readiness Test is a performance test. The test is comprised of six sub-tests and covers 100 items. These are; Word meaning, sentences, information, matching, numbers, copying. The data obtained as a result of these processes were statistically evaluated by the t-test.

Anahtar Kelimeler

concept development, school readiness, orphans

KORUNMAYA MUHTAÇ ÇOCUKLARLA AİLESİ İLE YAŞAYAN ÇOCUKLARIN KAVRAM GELİŞİMLERİNİN VE OKULA HAZIRBULUNUŞLUK DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Öz

Bu araştırma korunmaya muhtaç çocuklarla ailesi ile birlikte yaşayan çocukların kavram gelişimlerini ve okula hazırbulunuşluk düzey­lerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 30'u korun­maya muhtaç ve 30'u ailesi ile birlikte yaşa­yan çocuk olmak üzere toplam 60 altı yaş grubu çocuğu oluşturmuştur. Çocukların kavram gelişimlerini değerlendirmek ama­cıyla Bracken Temel Kavram ölçeğinin (BBCS) Tanılama Testi (A ve B Formları) kullanılmıştır. Tamlama testinin her bir for­mu diagnostik ölçeğin karşılaştırma, şekiller, yön/konum, sosyal/duygusal, uzay, doku/materyal, miktar ve zaman/sıralama alt testlerinden seçilmiş 30 maddesinden oluş­maktadır. Çocukların okula hazırbulunuşluk düzeyleri Metropolitan Okul olgunluğu Testi ile değerlendirilmiştir. Metropolitan Okul Olgunluğu Testi bir performans testidir. Test, kelime anlama, cümleler, genel bilgi, eşleş­tirme, sayılar, kopya etme olmak üzere 100 maddeyi içeren altı alt testten oluşmaktadır. Elde edilen veriler t testi kullanılarak değer­lendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

kavram gelişimi, okul olgunluğu, korunmaya muhtaç çocuklar

Kaynakça

• Akman, B. (1995) ” Anaokuluna Devam Eden 40-69 Aylık Çocukların Kavram Gelişimlerinde Kavram Eğitiminin Etkisinin İncelenmesi", Basılmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Arı, M, , Üstün, E. , Akman, B. , Etikan, I. (2000) "4-6 Yaş Grubu Çocuklarda Kavram Gelişimi", Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanat¬lar Fakültesi Dergisi, 8, 5-18.
• Arı, M. , Üstün, E. , Akman, B. . (1994) "4-6 Yaş Anaokuluna Giden ve Gitmeyen Çocukların Kavram Gelişimlerinin Karşılaştırılması", 10. Ya-Pa Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Seminer Kitabı, YA-Pa Yayınları, 197-214.
• Aydın, ö. , Temel, F. (1998) " Dil Eğitim Programının 5-6 Yaşlarındaki Korunmaya Muhtaç Çocukların Dil Gelişimine Etkisi", Türk Dili, 560: 117-126.
• Bekman, S. (1992) "Türkiye'de Erken Çocukluk Eğitiminin Aralıklı İncelenmesi", Eğitim ve Bilim, 84, 26-37.
• Birinci İstanbul Çocuk Kurultayı (2000) "İstanbul Çocuk Raporu", İstanbul Çocukları Vakfı Yayınları, 163-181.
• Bıyıklı, L. (1987) " Yetiştirme Yurdundaki Ço¬cukların Zihinsel ve Psiko-Sosyal Gelişimleri¬nin İncelenmesi", Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 20, (1-2), 97-105.
• Bottle, G. (1998)" The Influence of the Home Environment on Early Mathematical Development" The paper presented at the 8th. European Conference On Ouaiity of Early Childhood Education Santiage de Compostela, Spain (2-5 September 1998)
• Bracken, B. A. (1984) "Bracken Basic Concept Scale Examinerts Manuaf' The Psychological Corporation, Harcourt Brace Jovanovich, İne.
• Campbell, F. A. , Ramey, C. T, (1994) " Effects of Early Intervention on Intellectual and Academic Achievement: A Follow Up Study of Children from Low Income Families" Child Development, 65, (2), 684-689.
• Chazan, M. , Laing, A, Jackson, S. (1971) "Just Before School" Oxford University College Suvansea Basil Blackwell.
• Çukur, A. (1994)"Kurum Bakımı Altında Bulunan Okulöncesi Dönemi Çocukların Bilişsel Gelişim Düzeylerinin incelenmesi" Basılma¬mış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Duman, N. (1986) "Korunmaya Muhtaç 4 Yaş Çocuklarında Okulöncesi Hedeflere Yönelik Zenginleştirilmiş Program Uygulaması" Dokto¬ra Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara
• Easterbrooks, M. A., ve Emde, R. N. (1986)" Marriage and Infant: Different Systems' Link- ages for Mothers and lnfants" Paper pre¬sented at the International Conference on Infant Studies, Beveriy Hills, CA.
• Ertuğ, A. (1981) "Çocuk Bakım Yurtlarında Yaşayan 5-6 Yaş Çocuklarıyla Ailelerinin yanında Yaşayan 5-6 yaş Çocuklarının Dil Geli¬şimlerinin Karşılaştırılması" Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara.
• Güçray, S. (1981)" Çocuk Bakımı Yurtlarında Bakılan ve Ailesi Yanında Olan Beş Yaş Düzeyindeki Çocukların Zihinsel Gelişimlerinin Karşılaştırılması". Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, E. H. P. Bölümü, Ankara.
• Goldfarb, W. (1945)" Effects of Psychological Deprivatİon in Infancy and Subsequent Stimulation", American Journal of Psychiatry, 102, 18-33.
• Goldfarb, W. (1949)" Rorschach Test Dîfferences Between Family Reared, Institutional Reared Children and Schizophrenic Chil¬dren", American Journal of Orthopsychiatry, 19, 624-633.
• Hart, C. G. , Dewolf, M. , Wozniak, P. , ve Burts, D. C. (1992)" Maternal and Paternal Disciplinary Styles: Relations with Pre-schooler's Playground Behavioral Orientations and Peer Status" Child Development, 63, 879-892.
• Hidalgo, S. , Marato, A. , Palacios, P. A. (1998) "Basic Skills Improvement at Mathematics" The paper presented at the 8th. European Conference On Quality of Early Childhood Education, Santiago de Compostela, Spaİn.
• Kterman, L. V. (1991) "The Health of Poor Children: Problems and Programa. Huston A. C. (ed) Children in Poverty: Chiid Develop- ment and Public Polİcy Cambridge M. A. . , Cambridge University Press Mosley, B. (1981) "A Comperative Study of Four Curriculum Programs for Disadvantaged Preschool Children" ED. 226852.
• Oktay, A. (1999) "Yaşamın Sihirli Yılları: Okulöncesi Dönem" İstanbul, Epsiion Yayıncılık.
• öner, N. (1997) "Türkiye’de Kullanılan Psikolojik Testlet", (3. Baskı), İstanbul, Boğaziçi Üniversitesi yayınları, 207-209. Parker, S. , Greer, S. , ve Zuckerman, B. (1988) "Doubİe Jeopardy: The İmpact of Pov¬erty on Early Çhild Development", Pediatric Cİİnics of North America, 35, 1227-1240.
• Pollitt, E. (1994) " Poverty and Child Development: Relevance of Research in Developing Countries to the United States" Child Development, 65, 283-295.
• Provence, S. (1989) "Infants in Institutions Revisited" Zero To Three, 9 (3), 9-20.
• Ramey, C. T. , ve Campbell, F. A. (1991)" Poverty, Early Childhood Education, and Academic Competence: The Abecedarian Experiment" Huston, A. C. (ed. ), Children İn Poverty: Chiid Development and Public Pol¬İcy, Cambridge, MA. ; Cambridge University Press.
• Sarp, N. (1987) "Korunmaya Muhtaç Çocuk¬larda Gelişimi Etkileyen Faktörler ve Karma Grup Uygulaması", Basılmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Çocuk Sağlığı Enstitüsü, Ankara.
• Schwarz, J. , Strickland, R. , ve Krolick, G. (1974). Infant Day Çare: Behavioral Effects at Preschool Age. Developmental Psychology, 10, 502-506.
• Schvveinhart, L. (1997) "Elements of Early Childhood Program Ouality in Developlng Countries" Young, M. E. (ed. ), Early Child Development: Investing in our Children's Future, New York: Elsevier.
• Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Yayınları (1983), No: 1, Başbakanlık Basımevi, Ankara
• Spieker, S. J. , ve Bensley, L. (1994). Roles of Livİng Arrangements and Grandmother Social Support in Adolescent Mothering and Infant Attachment. Developmental Psychology, 30,102-111.
• Söderholm, T. (1999) "Learning Mathematİcs in Preschool İn Finland and Its Effect for Learning Mathematİcs in the 1* and 2nd Class İn Primary School" The paper presented at the 9 th. European Conference On Ouality of Early Childhood Education, Helsinki, Finland
• Sylva, K. (1996) "Research on Quality in the Curriculum", OMEP International Journal of Early Childhood, 28 (2), 1-6.
• Thackray, D. , Dovvning, J. (1972) "Reading Readiness" London, University of London Press.
• Ünver, S. (1991) “The Effects of Sex and So¬cial Class on Children’s Play in Different Activity Areas" Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
• Üstün, E. ; Akman, B. ; Uyanık, G. (2000) " Preschool Ouality: A Comparative Study" 10th. European Conference On Ouality of Early Childhood Education, London, England.
• Weiss, B. , Dodge, K. A. , Bates, J. E. , ve Pettit, G. S. (1992)" Some Consequences of Early Harstı Discipline: Child Aggression and A Maladpative Social Information Processing Style" Chiid Development, 63,1321-1335.
• Wise, P. H. , ve Meyers, A. (1988) "Poverty and Child Health" Pediatric Clinics of North America, 35, 1169-1186.
• VVhİtman, B. , Accorde, P. , Boyert, M. (1991) "Homeless and Cognitive Performance in Children" A Possible Ink. Social Work, 35 (6): 516-519.
• Woodhead, M. (1996). ”ln Search of the Raİnbovv". Bernard Yan Leer Foundation Publications.
• Vygotsky, L. S. (1986) "Thought and Language", MIT Press, Cambridge, Massachusetts.
• Yörükoğlu, A. (1997) "Çocuk Ruh Sağlığı. ", İstanbul, İş Bankası Yayınları, İstanbul.