Assessment and Evaluation in the Teaching of Turkish as a Foreign Language

Öz

This study written by Prof. Dr. Gökhan Çetinkaya and Özlem Yolcusoy is a book that provides an overview of listening, reading, speaking and writing instruction, grammar and vocabulary assessment and evaluation. The main purpose of the book is to summarise the approaches and tools related to measurement and assessment in the process of teaching Turkish as a foreign language and to provide the reader with perspectives for practice and research. The book is organised under the following headings: assessment and evaluation of content flow, assessment task forms, assessment and evaluation of language skills, assessment of grammar and vocabulary, complementary assessment task forms, graded assessment tools and control strings and cyclical effect. The four basic language skills are analysed as comprehension and expression skills, and in the sub-section of each skill, task forms that can be used to assess that skill process are explained. The importance of the book is stated in the preface that these features will contribute to undergraduate and graduate courses and teaching environments and that students can use it as a resource tool. The book consists seven chapters.

Anahtar Kelimeler

• Turkish as a Foreign Language
• Assessment and Evaluation
• Teaching Turkish

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sürecinde Ölçme ve Değerlendirme

Öz

Prof. Dr. Gökhan Çetinkaya ve Özlem Yolcusoy’un kaleme aldığı bu çalışma; dinleme, okuma, konuşma ve yazma eğitimi, dilbilgisi ve sözcük dağarcığını ölçme ve değerlendirme konularına genel bakış sağlayan bir kitaptır. Kitapta yabancı dil olarak Türkçe öğretim sürecinde ölçme ve değerlendirmede kullanılan yaklaşımlara ve araçlara dair bakış açısı sunmak amaçlanmıştır. İçerik akışını ölçme ve değerlendirme, değerlendirme görev biçimleri, dil becerilerini ölçme ve değerlendirme, dilbilgisi ve sözcük dağarcığını değerlendirme, tamamlayıcı değerlendirme görev biçimleri, dereceli değerlendirme araçları ve denetim dizgeleri ve döngüsel etki başlıkları oluşmuştur. Dört temel dil becerisi, anlama ve anlatma becerileri olarak ele alınmış ve her becerinin alt bölümünde o beceri sürecini değerlendirmede kullanılabilecek görev biçimleri açıklanmıştır. Kitabın önemi, önsözünde değinilen bu özelliklerin lisans ve lisansüstü derslere ve öğretim ortamlarına katkıda bulunacağı ve öğrencilerin kaynak aracı olarak kullanabileceği şeklinde belirtilmiştir. Kitap yedi bölümden oluşmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi
• Ölçme ve Değerlendirme
• Türkçe Öğretimi

Kaynakça

1. Çetinkaya, G., & Yolcusoy, Ö. (2024). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sürecinde Ölçme ve Değerlendirme [Measurement and Evaluation in the Process of Teaching Turkish as a Foreign Language]. Ankara: Anı Yayıncılık.