8-10. SINIF “TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ”DERS KİTABININ HEDEF YAŞ DÜZEYİNE UYGUNLUĞU
Öz
Ders kitapları eğitim ve öğretimde, temel dil becerilerinin öğretilmesinde ve kazandırılmasında etkin bir araçtır. Ders kitapları hem yurt dışında yaşayan Türk öğrencilere hem de Türkçe öğrenmek isteyen yabancı öğrencilere belirlenen becerilerin ve hedeflerin kazandırılmasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmada, yurt dışında Türkçe ve Türk Kültürü derslerinde kullanılan 8-10. sınıf ders kitabının hedef yaş düzeyine uygun olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bunun için FOG Testinden yararlanılmıştır. Bu bağlamda, MEB’nin 2010 yılında çıkardığı Türkçe ve Türk Kültürü Ders Kitabının hedef yaş düzeyine uygun olup olmadığı uluslar arası bir test olan FOG hesaplamaları yapılarak tespit edilmeye çalışılmıştır. FOG hesaplamalarıyla elde edilen sonuçlar, 810. sınıflarda okutulan Türkçe ve Türk Kültürü ders kitaplarının yaş düzeyinin hedef kitleye uygun olmadığını ortaya koymuştur
Anahtar Kelimeler
Türkçe ve Türk Kültürü Ders Kitabı, FOG, Türk ve yabancı öğrenciler
Kaynakça
- Anderson, R. and Davison, A. (1988). Conceptual and Empirical Bases of Readability Formulas, Linguistic Comlexity and Text Comprehention, Readability Issues Reconsidered.Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1-38.
- Ateşal, Z. (2013). Didaktik Metinlerin Anlaşılabilirlik Düzeyi (9.sınıf Örneği), Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi.
- Bormuth, J. R. (1967). Cloze Readability Procedure.CSEIP Occasional Report No.1, University of California, Los Angeles, 1-25.
- Chall,J. S. (1988). The beginning years. In Readability: Its Past, Present, and Future.Beverley L. Zakaluk, S. Jay Samuels(Ed.), DE: International Reading Association, 2-13.
- Chilla, S. and Ox-boyer, A. (t.y.). (Çev. Ezel Babur), Ihre Nutzungsrechte-bittebeachten, Schulz-Kirchner Verlag, 13.
- Clarck, C. H. (1981). Assessing comprehensibility: The PHAN system. The Reading Teacher, 34(6), 670-675.
- Çetinkaya, G. (2010).Türkçe Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin Tanımlanması ve Sınıflandırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Dale, E. and Chall, J. S. (1949). The Concept of readability. Elementary English, 26(1), 19-26.
- Dreyer, L. G.(1984). Readability and Responsibility.International Reading Association, 27(4), 334-338.
- Gökdere, M. ve Çepni, S. (2001, Eylül). Mevcut Fen Bilgisi Kitaplarının Bazı Okunabilirlik Formülleri İle Değerlendirilmesi, Yeni Binyılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi,İstanbul.
