An Investigation of the Effectiveness of Stand Up Paddle Activities for Individuals with Special Needs

Öz

This study aimed to evaluate the effectiveness of stand-up paddleboarding (SUP) training based on the perspectives of individuals with special needs. Four adult male participants with special needs, aged 18 and above, who were able to swim and had sufficient proficiency to engage in SUP, were voluntarily included in the study. The types of disabilities among these participants were mild intellectual disability, bilateral upper- and lower-limb amputation, hearing impairment, and bilateral knee disarticulation amputation. Three participants reported prior involvement in swimming, while one participant indicated experience in table tennis. In this study, a phenomenological design, one of the qualitative research methods, was employed. Data were collected using an “Interview Form” and a “Personal Information Form” developed by the researchers to determine the effectiveness of SUP training. The SUP training program was implemented over a period of eight weeks, with sessions conducted twice a week. Qualitative data were obtained through interviews with the participants, and the data were analyzed using content analysis. The findings revealed that participants were included in the project through instructor guidance. The results demonstrated that SUP activities had multidimensional positive effects on individuals with special needs. Initial difficulties experienced at the beginning of the program were replaced by a sense of achievement over time. It was also found that participants expressed a willingness to continue engaging in this sport after the study. However, organizational and accessibility issues—such as equipment, transportation, and communication —emerged as limiting factors. It was determined that improvements are needed to address these shortcomings. In conclusion, the findings suggest that when appropriate adaptations and expert guidance are provided, SUP training can yield positive physical, psychological, and social outcomes for individuals with special needs.

Anahtar Kelimeler

• Physical activity
• individuals with special needs
• stand up paddle

Özel Gereksinimli Kişilere Yönelik Yapılan Stand Up Paddle Aktivitelerinin Etkililiğinin İncelenmesi

Öz

Bu araştırmada Stand Up Paddle (SUP) aktivitelerinin özel gereksinimli bireylerin görüşleri doğrultusunda SUP antrenmanlarının etkililiğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya SUP sporunu yapabilecek düzeyde olan, 18 yaş üstü yüzme bilen, dört erkek yetişkin özel gereksinimli birey gönüllü olarak dahil edilmiştir. Bu dört katılımcının özel gereksinim türleri, hafif düzeyde zihinsel yetersizlik, iki el ve iki ayak ampute, işitme engelli ve diz dezertikülasyon çift ampute şeklindedir. Üç katılımcı daha önceden yüzme branşıyla bir katılımcı ise masa tenisi branşıyla ilgilendiklerini bildirmişlerdir. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomolojik (olgubilim) desen kullanılmıştır Araştırma kapsamında SUP antrenmanlarının etkililiği belirlemek için araştırmacılar tarafından hazırlanan 'Görüşme Formu' ve 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. SUP Antrenmanları haftada iki gün olmak üzere toplamda 8 hafta olarak uygulanmıştır. Araştırmada nitel veriler katılımcılarla yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Görüşmede elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, katılımcıların eğitmen yönlendirmesi bu projeye dahil olduğunu göstermiştir. Özel gereksinimli bireyler için SUP aktivitelerinin çok boyutlu olumlu etkiler yarattığını ortaya koymuştur. Uygulamanın başlangıcında yaşanan zorluklar, süreç içerisinde yerini başarı hissine bırakmıştır. Katılımcıların araştırma sonrası bu spora devam etme istekleri olduğu tespit edilmiştir. Bunlara karşın, ekipman, ulaşım ve iletişim gibi organizasyonel ve erişilebilirlik sorunlarının araştırmayı sınırlayan faktörler olarak ortaya çıktığı ve bu eksikliklerin giderilmesi için iyileştirmeler yapılması gerektiği belirlenmiştir. Sonuç olarak bu araştırmada uygun uyarlamalar ve uzman rehberliği sağlandığında SUP antrenmanlarının özel gereksinimli bireyler için fiziksel, psikolojik ve sosyal açılardan olumlu sonuçlar ortaya çıkardığı söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

• Fiziksel aktivite
• Özel gereksinimli bireyler
• Stand up paddle

Kaynakça

1. Arslan, E. (2022). Nitel araştirmalarda geçerlilik ve güvenilirlik. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (51), 395-407.
2. Aytur, S., Craig, P. J., Frye, M., Bonica, M., Rainer, S., Hapke, L., & McGilvray, M. (2018). Through the lens of a camera: Exploring the meaning of competitive sport participation among youth athletes with disabilities. Therapeutic recreation journal, 52(2), 95-125.
3. Berthiaume, J., Ouellet, B., Labbé, M., Hebinck, M., Robert, M., Descarreaux, M., … Best, K. L. (2024). Exploring the quality of participation and strategies to support meaningful engagement in an adapted paddleboard program among individuals with disabilities. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 20(2), 416–422. https://doi.org/10.1080/17483107.2024.2382279
4. Castañeda-Babarro, A., Balerdi, E., & León-Guereño, P. (2022). Analysis of stand-up paddle boarding: a systematic review (Análisis del stand up paddle. Una revisión sistemática). Retos, 44, 193-201.
5. Creswell, J.W., & Creswell Báez, J. (2021). Essential Skills for the Qualitative Researcher (2nd ed.). SAGE Publications Ltd.
6. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. (First ed.) Sage publications Ltd.
7. Hammer, S. (2011). Catch the wave of stand up paddling. The Providence Journal, 5(3). 1-10.
8. James, L., Shing, J., Mortenson, W. B., Mattie, J., & Borisoff, J. (2018). Experiences with and perceptions of an adaptive hiking program. Disability and rehabilitation, 40(13), 1584-1590.

9. Lacchia, R. J. E., Kellum, K., Evenson, M., & Sullaway, S. (2024). The waterbug: Adaptive paddle board frame. Central California Adaptive Sports Center.
10. Lincoln, Y., & Guba, B. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: SAGE Publications Ltd.
11. Merriam, B. S. (2018). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber [Qualitative research: A guide to design and ımplementation] (Çev. Ed: S. Turan). Ankara: Nobel Yayınları.
12. Merrick, D., Hillman, K., Wilson, A., Labbé, D., Thompson, A., & Mortenson, W. B. (2020). All aboard: users’ experiences of adapted paddling programs. Disability and Rehabilitation, 43(20), 2945–2951. https://doi.org/10.1080/09638288.2020.1725153
13. Schram, B. (2015). Stand up paddle boarding: an analysis of a new sport and recreational activity. (Doctoral thesis). Bond University, Faculty of Health Science and Medicine. https://pure.bond.edu.au/ws/portalfiles/portal/36190960/Ben_Schram_Thesis.pdf
14. Schram, B., Hing, W., & Climstein, M. (2015). Profiling the sport of stand-up paddle boarding. Journal of Sports Sciences, 34(10), 937–944. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1079331
15. Schram, B., Hing, W., & Climstein, M. (2016). The physiological, musculoskeletal and psychological effects of stand up paddle boarding. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 8(1), 32.
16. Walker, C., Nichols, A., & Forman, T. (2010). A survey of injuries and medical conditions affecting stand-up paddle surfboarding participants. Clin J Sports Med, 20, 144-5.
17. Walz, A. D., Doran, S., Potter, P., & Chen, Y. (2022). A novel intervention: Stand up paddle boarding aquatic therapy (SUPAT) for pediatric patients with cerebral palsy: 2 case studies. The Journal of Aquatic Physical Therapy, 30(2), 37-43.