DISCIPLINE PROBLEMS ENCOUNTERED IN REGIONS TAKING PLACE INTERNAL MIGRATION (ESENYURT SAMPLE)

Öz

The general objective of this study is to determine the disciplinary issues encountered in the process of teaching and education in primary schools in the regions where there is internal migration, based on the opinions of the administrators, teachers and students (the example of Esenyurt). Istanbul is the leading city of intense urban migration in our country. This study that conducted in Esenyurt, one of the most popular immigration districts of Istanbul was considered to be resulted with realistic results. 

The study was carried out in two steps, including preliminary application and the main application. The preliminary application of the survey was conducted in primary schools in the migration-regions of the City of Istanbul. The main application was conducted in the City of Istanbul with randomly selected 5 primary schools in the Esenyurt District. Data obtained by surveys applied to students, teachers and administrators was tabulated and interpreted using appropriate statistical methods. 

According to the results of the study, one of the most important issues in the migration-regions is disciplinary issues. Domestic gangs and drug addiction among school students is emerging as a major discipline problems. In the results of the study, it appears that there are differences between the opinions of students, teachers and administrators, and that these differences are significantly higher in students. In line with these results, suggestions were made for the solution of problems encountered in the process of teaching and learning in primary schools in Esenyurt District. 

Anahtar Kelimeler

• Migration,education,discipline

İÇ GÖÇÜN YAŞANDIĞI BÖLGELERDEKİ İLKÖĞRETİM OKULLARINDA KARŞILAŞILAN DİSİPLİN SORUNLARI ( ESENYURT ÖRNEĞİ )

Öz

 Bu araştırmanın genel amacı; idareci, öğretmen ve öğrencilerin görüşlerine göre iç göçün yaşandığı bölgelerdeki ilköğretim okullarında eğitim-öğretim sürecinde karşılaşılan disiplin sorunları belirlemektir (Esenyurt Örneği). Ülkemizde yoğun göç alan şehirlerin başında İstanbul gelmektedir. İstanbul’un en çok göç alan ilçelerinden olan Esenyurt’ta yapılan bu araştırmanın gerçekçi sonuçlar çıkaracağı düşünülmüştür. 

Araştırma ön uygulama ve asıl uygulama olmak üzere iki basamakta gerçekleştirilmiştir. Anketin ön uygulaması İstanbul ilinin göç alan bölgelerindeki ilköğretim okullarında yapılmıştır. Asıl uygulama İstanbul ili Esenyurt ilçesinde tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 5 ilköğretim okulunda yapılmıştır. Öğrenci, öğretmen ve idarecilere uygulanan anketler ile elde edilen veriler uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak tablolar haline getirilmiş ve yorumlanmıştır. 

Araştırmanın sonuçlarına göre göç alan bölgelerdeki en önemli sorunlardan birisi disiplin sorunlarıdır. Okul içi çeteleşme ve öğrenciler arasındaki madde bağımlılığı önemli disiplin sorunları olarak ortaya çıkmaktadır. Araştırma sonuçlarında öğrenci, öğretmen ve idarecilerin görüşleri arasında farklılıklar olduğu, bu farklılığın öğrencilerde anlamlı derecede yüksek olduğu görülmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda Esenyurt ilçesindeki ilköğretim okullarında eğitim öğretim sürecinde karşılaşılan sorunların çözümüne yönelik önerilerde bulunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler

• Göç,eğitim,disiplin

Kaynakça

1. Akkayan, T. (1979). Göç ve Değişme. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 573.
2. Arseven, Ali D. (2001). Alan Araştırma Yöntemi. (2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
3. Balcı, A. (1997). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. (10. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
4. Birinci, N. (2003). Cumhuriyetin 80. Yılında Milli Eğitim Üzerine Bir Bakış. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 44.
5. Gökçe, B. (2007). Türkiye’nin Toplumsal Yapısı ve Toplumsal Kurumlar. Ankara: Savaş Yayınevi.
6. Kaptan, S. (1983). Bilimsel Arastırma Teknikleri. (2. Baskı). Ankara: Rehber Yayınevi.
7. Nar, B. (2008). Göçün Eğitime Ve Eğitim Yönetimine Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.