Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Sporda Mükemmeliyetçiliğin İkili Yolları: Başarı Hedeflerinin ve Sahtekarlık Fenomeninin Spor Karakterini Yordamadaki Rolleri

Yıl 2026, Cilt: 12 Sayı: 1 , 40 - 55 , 30.03.2026

Zeynep Ayça Terzioğlu , Sertan Kağan

https://doi.org/10.18826/useeabd.1900018
https://izlik.org/JA67HT36BC

Öz

Amaç: Bu çalışmada, bireysel ve takım sporcularının çok boyutlu mükemmeliyetçiliği, başarı hedefi yönelimleri, sahtekarlık sendromu ve spor karakteri arasındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modelleme yaklaşımı bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, sporcuların mükemmeliyetçiliği, başarı hedefi yönelimleri, sahtekarlık sendromu ve spor karakteri arasındaki ilişkileri teorik temelli bir yapısal model içinde incelemek için kesitsel bir tasarım kullanmıştır. Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM), gizli yapılar arasındaki hem tahmin edici hem de aracı ilişkilerin değerlendirilmesine olanak tanıyan doğrudan ve dolaylı yolları eş zamanlı olarak test etmek için kullanılmıştır. Model uyumu, belirlenmiş kesme kriterlerine uygun olarak standart uyum indeksleri (χ², CFI, TLI, RMSEA, SRMR) kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar: Yapısal modelden elde edilen sonuçlar, spordaki çok boyutlu mükemmeliyetçiliğin başarı motivasyonunu pozitif olarak (β = .41) ve sahtekarlık sendromunu güçlü bir şekilde (β = .74) tahmin ettiğini göstermiştir. Başarı motivasyonu, spor karakteriyle pozitif olarak ilişkilendirilirken (β = .29), sahtekarlık sendromu spor karakterini negatif olarak öngörmüştür (β = −.21). Sonuç: Bulgular, mükemmeliyetçiliğin spordaki ikili rolünü vurgulayarak, uyumlu motivasyonel yollar ve uyumsuz sahtekarlıkla ilgili süreçler aracılığıyla spor karakteriyle ilişkili olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar, spor bağlamlarında karakter gelişimini daha iyi anlamak ve desteklemek için sporcuların motivasyonel yönelimlerinin yanı sıra öz değerlendirme eğilimlerini de ele almanın önemini vurgulamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Başarı hedefleri İmposter fenomeni Mükemmeliyetçilik Spor karakteri Yapısal eşitlik Modeli

Kaynakça

  • Adell, F. L., Castillo, I., & Álvarez, O. (2019). Personal and sport values, goal orientations, and moral attitudes in youth basketball. Revista de Psicología del Deporte, 28(1), 100-105.
  • Agans, J. P., Su, S., & Ettekal, A. V. (2018). Peer motivational climate and character development: Testing a practitioner-developed youth sport model. Journal of Adolescence, 62, 108-115. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.11.008
  • Appleton, P. R., & Hill, A. P. (2012). Perfectionism and athlete burnout in junior elite athletes: The mediating role of motivation regulations. Journal of Clinical Sport Psychology, 6(2), 129-145. https://doi.org/10.1123/jcsp.6.2.129
  • Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173–1182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.6.1173
  • Boardley, I. D., & Kavussanu, M. (2011). Moral disengagement in sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(2), 93–108. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.570361
  • Bravata, D. M., Watts, S. A., Keefer, A. L., Madhusudhan, D. K., Taylor, K. T., Clark, D. M., &Nelson, R., … (2020). Prevalence, predictors, and treatment of impostor syndrome: A systematic review. Journal of General Internal Medicine, 35(4), 1252-1275.
  • Bredemeier, B., & Shields, D. (2006). Sports and character development. Journal of Physical Activity and Health, 3(2), 255-256. https://doi.org/10.1123/jpah.3.2.255
  • Brown, T. A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (2nd ed.). The Guilford Press.
  • Browne, M. W., & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136-162). Sage.
  • Camiré, M., & Trudel, P. (2010). High school athletes’ perspectives on character development through sportparticipation. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(2), 193-207. https://doi.org/10.1080/17408980902877617
  • Clance, P. R. (1985). The impostor phenomenon: Overcoming the fear that haunts your success. Peachtree.
  • Clance, P. R., & Imes, S. A. (1978). The impostor phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 15(3), 241-247.
  • Cokley, K., Stone, S., Krueger, N., Bailey, M., Garba, R., & Hurst, A. (2018). Self-esteem as a mediator of the link between perfectionism and the impostor phenomenon. Personality and Individual Differences, 135, 292–297. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.07.032
  • Conroy, D. E., Elliot, A. J., & Hofer, S. M. (2003). A 2x2 achievement goals questionnaire for sport: Evidence for factorial invariance, temporal stability, and external validity. Journal of Sport & Exercise Psychology, 25(4), 456-476. https://doi.org/10.1123/jsep.25.4.456
  • Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methodsapproaches (6th ed.). Sage Publications.
  • Çepikkurt, F. (2011). Üniversiteli hentbolcuların mükemmeliyetçilik ve kaygı düzeyleri ile başarı hedefleri ve müsabaka sonuçlarına yaptıkları yükleme biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi.
  • Dunn, J. G., Dunn, J. C., & Syrotuik, D. G. (2002). Relationship between multidimensional perfectionism and goalorientations in sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 24, 376–395. https://doi.org/10.1123/jsep.24.4.376
  • Dunn, J. G., Gotwals, J. K., & Dunn, J. C. (2005). An examination of the domain specificity of perfectionism among intercollegiate student-athletes. Personality and Individual Differences, 38, 1439–1448.https://doi.org/10.1016/j.paid.2004.09.009
  • Elliot, A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement goals. Educational Psychologist, 34(3), 169-189. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3403_3
  • Elliot, A. J., & Church, M. A. (1997). A hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 72(1), 218–232. https://doi.org/10.1037/0022-3514.72.1.218
  • Elliot, A. J., & Harackiewicz, J. M. (1996). Approach and avoidance achievement goals and intrinsic motivation: A mediational analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 70(3), 461-475.
  • Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). A 2X2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 501-519. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.3.501
  • Feenstra, S., Begeny, C. T., Ryan, M. K., Rink, F. A., Stoker, J. I., & Jordan, J. (2020). Contextualizing the impostor “syndrome”. Frontiers in Psychology, 11, 575024. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.575024
  • Fleming, D. J. M., Hill, A. P., Olsson, L. F., Mallinson-Howard, S. H., & Dorsch, T. E. (2025). Interactive effects of perfectionism on competitive golf performance: A multi-level analysis. Psychology of Sport and Exercise, 81, 102952. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2025.102952
  • Gäde, J. C., Schermelleh-Engel, K., & Klein, A. G. (2017). Disentangling the common variance of perfectionistic strivings and perfectionistic concerns: A bifactor model of perfectionism. Frontiers in Psychology, 8, 160. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00160
  • Gentile, A., Milovanovic, I., Pišot, S., Bianco, A., & Lavanco, G. (2022). Moral disengagement in youth athletes: A narrative review. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 7(2), 33. https://doi.org/10.3390/jfmk7020033
  • Gonçalves, C. E., e Silva, M. J. C., Cruz, J., Torregrosa, M., & Cumming, S. (2010). The effect of achievement goals on moral attitudes in young athletes. Journal of Sports Science & Medicine, 9(4), 605-611.
  • González-Hernández, J., Capilla Díaz, C., & Gómez-López, M. (2019). Impulsiveness and cognitive patterns. Understanding the perfectionistic responses in Spanish competitive junior athletes. Frontiers in Psychology, 10, 1605. https://doi.org//10.3389/fpsyg.2019.01605
  • Görgüt, İ., & Tuncel, S. (2017). Spor karakter ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(3), 149-156.
  • Gu, Y., & Cheng, L. (2026). A systematic review and meta-analysis of motivational climate and youth sport outcomes: Examining a hierarchical effects model. Frontiers in Psychology, 16, 1716745. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1716745
  • Hair, J. F., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Black, W. C. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Pearson Prentice.
  • Hayes, A. F. (2018). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach (2nd ed.). Guilford Press.
  • Hill, A. P. (2016). Introduction: Conceptualising perfectionism in sport, dance and exercise. In A. P. Hill (Ed.), The psychology of perfectionism in sport, dance and exercise (pp. 1–3). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315661100
  • Hill, A. P., & Curran, T. (2016). Multidimensional perfectionism and burnout: A meta-analysis. Journal of the Society for Personality and Social Psychology, 20(3), 269–288.https://doi.org/10.1177/1088868315596286
  • Hill, A. P., & Gotwals, J. K. (2025). A meta-analysis of multidimensional perfectionism and imposter phenomenon. Journal of Research in Personality, 104639. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2025.104639
  • Hill, A. P., & Madigan, D. J. (2017). A short review of perfectionism in sport, dance and exercise: Out with the old, in with the 2× 2. Current Opinion in Psychology, 16, 72-77. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.04.021
  • Hill, A. P., Hall, H. K., & Appleton, P. R. (2010). Perfectionism and athlete burnout in junior elite athletes: The mediating role of coping tendencies. Anxiety, Stress, & Coping, 23(4), 415-430. https://doi.org/10.1080/10615800903330966
  • Hill, A. P., Madigan, D. J., Curran, T., Jowett, G. E., & Rumbold, J. L. (2024). Exploring and evaluating the two-factor model of perfectionism in sport. Journal of Psychoeducational Assessment, 42(6), 612-634. https://doi.org/10.1177/07342829241231149
  • Hill, A. P., Mallinson‐Howard, S. H., Madigan, D. J., & Jowett, G. E. (2020). Perfectionism in sport, dance, and exercise: An extended review and reanalysis. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology (4th ed., Vol. 1, pp. 121–157). John Wiley & Sons.
  • Houltberg, B. J., Wang, K. T., Qi, W., & Nelson, C. S. (2018). Self-narrative profiles of elite athletes and comparisons on psychological well-being. Research Quarterly for Exercise and Sport, 89(3), 354-360. https://doi.org/10.1080/02701367.2018.1481919
  • Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
  • Jang, C. Y. (2013). Development and validation of the sport character scale. Doctoral Thesis, The University of Utah.
  • Jowett, G. E., Hill, A. P., Hall, H. K., & Curran, T. (2016). Perfectionism, burnout and engagement in youth sport: The mediating role of basic psychological needs. Psychology of Sport and Exercise, 24, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.01.001
  • Kavussanu, M. (2008). Moral behaviour in sport: a critical review of the literature. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(2), 124–138. https://doi.org/10.1080/17509840802277417
  • Kavussanu, M., & Al-Yaaribi, A. (2021). Prosocial and antisocial behaviour in sport. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 19(2), 179–202. https://doi.org/10.1080/1612197X.2019.1674681
  • Kavussanu, M., & Roberts, G. C. (2001). Moral functioning in sport: An achievement goal perspective. Journal of Sport and Exercise Psychology, 23(1), 37-54.
  • Kavussanu, M., & Stanger, N. (2017). Moral behavior in sport. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology (4th ed., pp. 407–434). Wiley.
  • Kazak Çetinkalp, Z. (2009). Sporda hür irade kuramı ve başarı hedefi kuramının değerlendirilmesi. Doktora Tezi,Ege Üniversitesi.
  • Kenny, D. A., Kaniskan, B., & McCoach, D. B. (2015). The performance of RMSEA in models with small degreesof freedom. Sociological Methods & Research, 44(3), 486–507. https://doi.org/10.1177/0049124114543236
  • Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). The Guilford Press.
  • Kline, R. B. (2023). Principles and practice of structural equation modeling (5th ed.). Guilford Press.
  • Kumar, S., & Jagacinski, C. M. (2006). Imposters have goals too: The imposter phenomenon and its relationship to achievement goal theory. Personality and Individual Differences, 40(1), 147-157. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.05.014
  • Květon, P., Jelínek, M., & Burešová, I. (2021). The role of perfectionism in predicting athlete burnout, training distress, and sports performance: A short-term and long-term longitudinal perspective. Journal of Sports Sciences, 39(17), 1969-1979. https://doi.org/10.1080/02640414.2021.1911415
  • Lee, M. J., Whitehead, J., Ntoumanis, N., & Hatzigeorgiadis, A. (2008). Relationships among values, achievement orientations, and attitudes in youth sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 30(5), 588-610.
  • Liu, C., Qu, G., & Gao, R. (2023). Defining sports moral character and clarifying its related concepts. Frontiers in Sports and Active Living, 5, 1101377. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1101377
  • Madigan, D. J., Stoeber, J., & Passfield, L. (2017). Perfectionism and achievement goals revisited: The 3× 2 achievement goal framework. Psychology of Sport and Exercise, 28, 120–124. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.10.008
  • Nicholls, J. G. (1984). Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance. Psychological Review, 91(3), 328–346.
  • Núñez, E. F. D., Villanueva, L. M. S., Mendoza, M. A. T., Alcoser, S. D. I., Garay, J. P. P., & Hernández-Vásquez, R. (2024). Perfectionism as a paradoxical factor in sport and exercise performance: An umbrella review. Iranian Journal of Psychiatry, 19(2), 247-254. https://doi.org/10.18502/ijps.v19i2.15111
  • Olsson, L. F., Madigan, D. J., Hill, A. P., & Grugan, M. C. (2022). Do athlete and coach performance perfectionism predict athlete burnout?. European Journal of Sport Science, 22(7), 1073-1084. https://doi.org/10.1080/17461391.2021.1916080
  • Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 40(3), 879–891. https://doi.org/10.3758/BRM.40.3.879
  • Ring, C., Whitehead, J., Gürpınar, B., & Kavussanu, M. (2023). Sport values, personal values and antisocial behavior in sport. Asian Journal of Sport and Exercise Psychology, 3(3), 177-183. https://doi.org/10.1016/j.ajsep.2023.05.002
  • Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2016). A beginner’s guide to structural equation modeling (4th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315749105
  • Sheveleva, M. S., Permyakova, T. M., & Kornienko, D. S. (2023). Perfectionism, the impostor phenomenon, self-esteem, and personality traits among Russian college students. Psychology in Russia: State of the Art, 16(3), 132–148. https://doi.org/10.11621/pir.2023.0310
  • Shields, D. L., & Bredemeier, B. L. (2009). True competition: A guide to pursuing excellence in sport and society. Human Kinetics.
  • Singh, A., & Arora, M. K. (2023). Perceived Incompetence: A Study of the Impostor Phenomenon among Sport Performers. The International Journal of Indian Psychology, 11(1), 310-326. https://doi.org/10.25215/1101.034
  • Stoeber, J. (2011). The dual nature of perfectionism in sports: Relationships with emotion, motivation, and performance. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(2), 128–145. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.604789
  • Stoeber, J. (2014). Perfectionism in sport and dance: A double-edged sword. International Journal of Sport Psychology, 45(4), 385-394. https://doi.org/10.7352/IJSP 2014.45.385
  • Stoeber, J., & Otto, K. (2006). Positive conceptions of perfectionism: Approaches, evidence, challenges. Personality and Social Psychology Review, 10(4), 295–319. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr1004_2
  • Stoeber, J., Stoll, O., Pescheck, E., & Otto, K. (2008). Perfectionism and achievement goals in athletes: Relations with approach and avoidance orientations in mastery and performance goals. Psychology of Sport and Exercise, 9(2), 102–121. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2007.02.002
  • Stupuris, T., Šukys, S., & Tilindienė, I. (2013). Relationship between adolescent athletes’ values and behavior in sport and perceived coach’s character development competency. Baltic Journal of Sport and HealthSciences, 4(91), 37-45. https://doi.org/10.33607/bjshs.v4i91.178
  • Şahin, E. E., & Gülşen, F. U. (2022). Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS): Adaptation and validation in Turkish university students. Psycho-Educational Research Reviews, 11(1), 270-282. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V11.N1.17
  • Van de Vijver, F., & Tanzer, N. K. (2004). Bias and equivalence in cross-cultural assessment. European Review of Applied Psychology, 54(2), 119–135. https://doi.org/10.1016/j.erap.2003.12.004
  • Vergauwe, J., Wille, B., Feys, M., De Fruyt, F., & Anseel, F. (2015). Fear of being exposed: The trait-relatedness of the impostor phenomenon and its relevance in the work context. Journal of Business and Psychology,30(3), 565-581. https://doi.org/10.1007/s10869-014-9382-5.
  • Vicent, M., Sanmartín, R., Vásconez-Rubio, O., & García-Fernández, J. M. (2020). Perfectionism profiles and motivation to exercise based on self-determination theory. International Journal of Environmental Research And Public Health, 17(9), 3206. https://doi.org/10.3390/ijerph17093206
  • Waleriańczyk, W. (2023). Perfectionism and performance in a trail running competition: A prospective study of the interactive effects of perfectionism. Journal of Sports Sciences, 41(14), 1400–1409. https://doi.org/10.1080/02640414.2023.2273090
  • Zanchetta, M., Junker, S., Wolf, A. M., & Traut-Mattausch, E. (2020). “Overcoming the fear that haunts your success”–the effectiveness of interventions for reducing the impostor phenomenon. Frontiers inPsychology, 11, 405. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00405
  • Zarghmi, M., Ghamary, A., Shabani, S. E. H. S., & Varzaneh, A. G. (2010). Perfectionism and achievement goals in adult male elite athletes who compete at the national level and above. Journal of Human Kinetics, 26(1), 147–154. https://doi.org/10.2478v10078-010-0058-6

Dual Pathways of Perfectionism in Sport: The Roles of Achievement Goals and the Impostor Phenomenon in Predicting Sport Character

Yıl 2026, Cilt: 12 Sayı: 1 , 40 - 55 , 30.03.2026

Zeynep Ayça Terzioğlu , Sertan Kağan

https://doi.org/10.18826/useeabd.1900018
https://izlik.org/JA67HT36BC

Öz

Aim: This study aimed to examine the direct and indirect relationships among athletes’ multidimensional perfectionism, achievement goals, the impostor phenomenon, and sport character using structural equation modeling. Method: A cross-sectional design was employed with a sample of 278 athletes (Mage = 22.16). Structural equation modeling (SEM) was used to test direct and indirect paths simultaneously. Model fit was evaluated using standard fit indices (χ², CFI, TLI, RMSEA, SRMR). Results: Multidimensional perfectionism positively predicted achievement goals (β = 0.41) and strongly predicted the impostor phenomenon (β = 0.74). Achievement goals were positively associated with sport character (β = 0.29), whereas the impostor phenomenon negatively predicted sport character (β = −0.21). The model explained 16.9% of the variance in achievement goals, 54.7% in the impostor phenomenon, and 6.2% in sport character. The indirect effect of perfectionism on sport character via the impostor phenomenon was not significant. Conclusion: The findings indicate that perfectionism operates through parallel processes rather than a single mediational pathway. While achievement goals function as an adaptive mechanism enhancing sport character, the impostor phenomenon represents a maladaptive pathway associated with reduced character-related outcomes. The study provides an integrative model that brings together motivational and self-evaluative processes in explaining sport character, contributing to a more differentiated understanding of perfectionism in sport contexts.

Anahtar Kelimeler

Achievement goals Impostor phenomenon Perfectionism Sport character Structural equation modeling

Kaynakça

  • Adell, F. L., Castillo, I., & Álvarez, O. (2019). Personal and sport values, goal orientations, and moral attitudes in youth basketball. Revista de Psicología del Deporte, 28(1), 100-105.
  • Agans, J. P., Su, S., & Ettekal, A. V. (2018). Peer motivational climate and character development: Testing a practitioner-developed youth sport model. Journal of Adolescence, 62, 108-115. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.11.008
  • Appleton, P. R., & Hill, A. P. (2012). Perfectionism and athlete burnout in junior elite athletes: The mediating role of motivation regulations. Journal of Clinical Sport Psychology, 6(2), 129-145. https://doi.org/10.1123/jcsp.6.2.129
  • Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173–1182. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.6.1173
  • Boardley, I. D., & Kavussanu, M. (2011). Moral disengagement in sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(2), 93–108. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.570361
  • Bravata, D. M., Watts, S. A., Keefer, A. L., Madhusudhan, D. K., Taylor, K. T., Clark, D. M., &Nelson, R., … (2020). Prevalence, predictors, and treatment of impostor syndrome: A systematic review. Journal of General Internal Medicine, 35(4), 1252-1275.
  • Bredemeier, B., & Shields, D. (2006). Sports and character development. Journal of Physical Activity and Health, 3(2), 255-256. https://doi.org/10.1123/jpah.3.2.255
  • Brown, T. A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (2nd ed.). The Guilford Press.
  • Browne, M. W., & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136-162). Sage.
  • Camiré, M., & Trudel, P. (2010). High school athletes’ perspectives on character development through sportparticipation. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(2), 193-207. https://doi.org/10.1080/17408980902877617
  • Clance, P. R. (1985). The impostor phenomenon: Overcoming the fear that haunts your success. Peachtree.
  • Clance, P. R., & Imes, S. A. (1978). The impostor phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 15(3), 241-247.
  • Cokley, K., Stone, S., Krueger, N., Bailey, M., Garba, R., & Hurst, A. (2018). Self-esteem as a mediator of the link between perfectionism and the impostor phenomenon. Personality and Individual Differences, 135, 292–297. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.07.032
  • Conroy, D. E., Elliot, A. J., & Hofer, S. M. (2003). A 2x2 achievement goals questionnaire for sport: Evidence for factorial invariance, temporal stability, and external validity. Journal of Sport & Exercise Psychology, 25(4), 456-476. https://doi.org/10.1123/jsep.25.4.456
  • Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methodsapproaches (6th ed.). Sage Publications.
  • Çepikkurt, F. (2011). Üniversiteli hentbolcuların mükemmeliyetçilik ve kaygı düzeyleri ile başarı hedefleri ve müsabaka sonuçlarına yaptıkları yükleme biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi.
  • Dunn, J. G., Dunn, J. C., & Syrotuik, D. G. (2002). Relationship between multidimensional perfectionism and goalorientations in sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 24, 376–395. https://doi.org/10.1123/jsep.24.4.376
  • Dunn, J. G., Gotwals, J. K., & Dunn, J. C. (2005). An examination of the domain specificity of perfectionism among intercollegiate student-athletes. Personality and Individual Differences, 38, 1439–1448.https://doi.org/10.1016/j.paid.2004.09.009
  • Elliot, A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement goals. Educational Psychologist, 34(3), 169-189. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3403_3
  • Elliot, A. J., & Church, M. A. (1997). A hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 72(1), 218–232. https://doi.org/10.1037/0022-3514.72.1.218
  • Elliot, A. J., & Harackiewicz, J. M. (1996). Approach and avoidance achievement goals and intrinsic motivation: A mediational analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 70(3), 461-475.
  • Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). A 2X2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 501-519. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.3.501
  • Feenstra, S., Begeny, C. T., Ryan, M. K., Rink, F. A., Stoker, J. I., & Jordan, J. (2020). Contextualizing the impostor “syndrome”. Frontiers in Psychology, 11, 575024. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.575024
  • Fleming, D. J. M., Hill, A. P., Olsson, L. F., Mallinson-Howard, S. H., & Dorsch, T. E. (2025). Interactive effects of perfectionism on competitive golf performance: A multi-level analysis. Psychology of Sport and Exercise, 81, 102952. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2025.102952
  • Gäde, J. C., Schermelleh-Engel, K., & Klein, A. G. (2017). Disentangling the common variance of perfectionistic strivings and perfectionistic concerns: A bifactor model of perfectionism. Frontiers in Psychology, 8, 160. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00160
  • Gentile, A., Milovanovic, I., Pišot, S., Bianco, A., & Lavanco, G. (2022). Moral disengagement in youth athletes: A narrative review. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 7(2), 33. https://doi.org/10.3390/jfmk7020033
  • Gonçalves, C. E., e Silva, M. J. C., Cruz, J., Torregrosa, M., & Cumming, S. (2010). The effect of achievement goals on moral attitudes in young athletes. Journal of Sports Science & Medicine, 9(4), 605-611.
  • González-Hernández, J., Capilla Díaz, C., & Gómez-López, M. (2019). Impulsiveness and cognitive patterns. Understanding the perfectionistic responses in Spanish competitive junior athletes. Frontiers in Psychology, 10, 1605. https://doi.org//10.3389/fpsyg.2019.01605
  • Görgüt, İ., & Tuncel, S. (2017). Spor karakter ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(3), 149-156.
  • Gu, Y., & Cheng, L. (2026). A systematic review and meta-analysis of motivational climate and youth sport outcomes: Examining a hierarchical effects model. Frontiers in Psychology, 16, 1716745. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1716745
  • Hair, J. F., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Black, W. C. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Pearson Prentice.
  • Hayes, A. F. (2018). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach (2nd ed.). Guilford Press.
  • Hill, A. P. (2016). Introduction: Conceptualising perfectionism in sport, dance and exercise. In A. P. Hill (Ed.), The psychology of perfectionism in sport, dance and exercise (pp. 1–3). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315661100
  • Hill, A. P., & Curran, T. (2016). Multidimensional perfectionism and burnout: A meta-analysis. Journal of the Society for Personality and Social Psychology, 20(3), 269–288.https://doi.org/10.1177/1088868315596286
  • Hill, A. P., & Gotwals, J. K. (2025). A meta-analysis of multidimensional perfectionism and imposter phenomenon. Journal of Research in Personality, 104639. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2025.104639
  • Hill, A. P., & Madigan, D. J. (2017). A short review of perfectionism in sport, dance and exercise: Out with the old, in with the 2× 2. Current Opinion in Psychology, 16, 72-77. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.04.021
  • Hill, A. P., Hall, H. K., & Appleton, P. R. (2010). Perfectionism and athlete burnout in junior elite athletes: The mediating role of coping tendencies. Anxiety, Stress, & Coping, 23(4), 415-430. https://doi.org/10.1080/10615800903330966
  • Hill, A. P., Madigan, D. J., Curran, T., Jowett, G. E., & Rumbold, J. L. (2024). Exploring and evaluating the two-factor model of perfectionism in sport. Journal of Psychoeducational Assessment, 42(6), 612-634. https://doi.org/10.1177/07342829241231149
  • Hill, A. P., Mallinson‐Howard, S. H., Madigan, D. J., & Jowett, G. E. (2020). Perfectionism in sport, dance, and exercise: An extended review and reanalysis. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology (4th ed., Vol. 1, pp. 121–157). John Wiley & Sons.
  • Houltberg, B. J., Wang, K. T., Qi, W., & Nelson, C. S. (2018). Self-narrative profiles of elite athletes and comparisons on psychological well-being. Research Quarterly for Exercise and Sport, 89(3), 354-360. https://doi.org/10.1080/02701367.2018.1481919
  • Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
  • Jang, C. Y. (2013). Development and validation of the sport character scale. Doctoral Thesis, The University of Utah.
  • Jowett, G. E., Hill, A. P., Hall, H. K., & Curran, T. (2016). Perfectionism, burnout and engagement in youth sport: The mediating role of basic psychological needs. Psychology of Sport and Exercise, 24, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.01.001
  • Kavussanu, M. (2008). Moral behaviour in sport: a critical review of the literature. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(2), 124–138. https://doi.org/10.1080/17509840802277417
  • Kavussanu, M., & Al-Yaaribi, A. (2021). Prosocial and antisocial behaviour in sport. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 19(2), 179–202. https://doi.org/10.1080/1612197X.2019.1674681
  • Kavussanu, M., & Roberts, G. C. (2001). Moral functioning in sport: An achievement goal perspective. Journal of Sport and Exercise Psychology, 23(1), 37-54.
  • Kavussanu, M., & Stanger, N. (2017). Moral behavior in sport. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology (4th ed., pp. 407–434). Wiley.
  • Kazak Çetinkalp, Z. (2009). Sporda hür irade kuramı ve başarı hedefi kuramının değerlendirilmesi. Doktora Tezi,Ege Üniversitesi.
  • Kenny, D. A., Kaniskan, B., & McCoach, D. B. (2015). The performance of RMSEA in models with small degreesof freedom. Sociological Methods & Research, 44(3), 486–507. https://doi.org/10.1177/0049124114543236
  • Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). The Guilford Press.
  • Kline, R. B. (2023). Principles and practice of structural equation modeling (5th ed.). Guilford Press.
  • Kumar, S., & Jagacinski, C. M. (2006). Imposters have goals too: The imposter phenomenon and its relationship to achievement goal theory. Personality and Individual Differences, 40(1), 147-157. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.05.014
  • Květon, P., Jelínek, M., & Burešová, I. (2021). The role of perfectionism in predicting athlete burnout, training distress, and sports performance: A short-term and long-term longitudinal perspective. Journal of Sports Sciences, 39(17), 1969-1979. https://doi.org/10.1080/02640414.2021.1911415
  • Lee, M. J., Whitehead, J., Ntoumanis, N., & Hatzigeorgiadis, A. (2008). Relationships among values, achievement orientations, and attitudes in youth sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 30(5), 588-610.
  • Liu, C., Qu, G., & Gao, R. (2023). Defining sports moral character and clarifying its related concepts. Frontiers in Sports and Active Living, 5, 1101377. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1101377
  • Madigan, D. J., Stoeber, J., & Passfield, L. (2017). Perfectionism and achievement goals revisited: The 3× 2 achievement goal framework. Psychology of Sport and Exercise, 28, 120–124. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2016.10.008
  • Nicholls, J. G. (1984). Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance. Psychological Review, 91(3), 328–346.
  • Núñez, E. F. D., Villanueva, L. M. S., Mendoza, M. A. T., Alcoser, S. D. I., Garay, J. P. P., & Hernández-Vásquez, R. (2024). Perfectionism as a paradoxical factor in sport and exercise performance: An umbrella review. Iranian Journal of Psychiatry, 19(2), 247-254. https://doi.org/10.18502/ijps.v19i2.15111
  • Olsson, L. F., Madigan, D. J., Hill, A. P., & Grugan, M. C. (2022). Do athlete and coach performance perfectionism predict athlete burnout?. European Journal of Sport Science, 22(7), 1073-1084. https://doi.org/10.1080/17461391.2021.1916080
  • Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 40(3), 879–891. https://doi.org/10.3758/BRM.40.3.879
  • Ring, C., Whitehead, J., Gürpınar, B., & Kavussanu, M. (2023). Sport values, personal values and antisocial behavior in sport. Asian Journal of Sport and Exercise Psychology, 3(3), 177-183. https://doi.org/10.1016/j.ajsep.2023.05.002
  • Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2016). A beginner’s guide to structural equation modeling (4th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315749105
  • Sheveleva, M. S., Permyakova, T. M., & Kornienko, D. S. (2023). Perfectionism, the impostor phenomenon, self-esteem, and personality traits among Russian college students. Psychology in Russia: State of the Art, 16(3), 132–148. https://doi.org/10.11621/pir.2023.0310
  • Shields, D. L., & Bredemeier, B. L. (2009). True competition: A guide to pursuing excellence in sport and society. Human Kinetics.
  • Singh, A., & Arora, M. K. (2023). Perceived Incompetence: A Study of the Impostor Phenomenon among Sport Performers. The International Journal of Indian Psychology, 11(1), 310-326. https://doi.org/10.25215/1101.034
  • Stoeber, J. (2011). The dual nature of perfectionism in sports: Relationships with emotion, motivation, and performance. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(2), 128–145. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.604789
  • Stoeber, J. (2014). Perfectionism in sport and dance: A double-edged sword. International Journal of Sport Psychology, 45(4), 385-394. https://doi.org/10.7352/IJSP 2014.45.385
  • Stoeber, J., & Otto, K. (2006). Positive conceptions of perfectionism: Approaches, evidence, challenges. Personality and Social Psychology Review, 10(4), 295–319. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr1004_2
  • Stoeber, J., Stoll, O., Pescheck, E., & Otto, K. (2008). Perfectionism and achievement goals in athletes: Relations with approach and avoidance orientations in mastery and performance goals. Psychology of Sport and Exercise, 9(2), 102–121. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2007.02.002
  • Stupuris, T., Šukys, S., & Tilindienė, I. (2013). Relationship between adolescent athletes’ values and behavior in sport and perceived coach’s character development competency. Baltic Journal of Sport and HealthSciences, 4(91), 37-45. https://doi.org/10.33607/bjshs.v4i91.178
  • Şahin, E. E., & Gülşen, F. U. (2022). Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS): Adaptation and validation in Turkish university students. Psycho-Educational Research Reviews, 11(1), 270-282. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V11.N1.17
  • Van de Vijver, F., & Tanzer, N. K. (2004). Bias and equivalence in cross-cultural assessment. European Review of Applied Psychology, 54(2), 119–135. https://doi.org/10.1016/j.erap.2003.12.004
  • Vergauwe, J., Wille, B., Feys, M., De Fruyt, F., & Anseel, F. (2015). Fear of being exposed: The trait-relatedness of the impostor phenomenon and its relevance in the work context. Journal of Business and Psychology,30(3), 565-581. https://doi.org/10.1007/s10869-014-9382-5.
  • Vicent, M., Sanmartín, R., Vásconez-Rubio, O., & García-Fernández, J. M. (2020). Perfectionism profiles and motivation to exercise based on self-determination theory. International Journal of Environmental Research And Public Health, 17(9), 3206. https://doi.org/10.3390/ijerph17093206
  • Waleriańczyk, W. (2023). Perfectionism and performance in a trail running competition: A prospective study of the interactive effects of perfectionism. Journal of Sports Sciences, 41(14), 1400–1409. https://doi.org/10.1080/02640414.2023.2273090
  • Zanchetta, M., Junker, S., Wolf, A. M., & Traut-Mattausch, E. (2020). “Overcoming the fear that haunts your success”–the effectiveness of interventions for reducing the impostor phenomenon. Frontiers inPsychology, 11, 405. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00405
  • Zarghmi, M., Ghamary, A., Shabani, S. E. H. S., & Varzaneh, A. G. (2010). Perfectionism and achievement goals in adult male elite athletes who compete at the national level and above. Journal of Human Kinetics, 26(1), 147–154. https://doi.org/10.2478v10078-010-0058-6
Toplam 77 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil İngilizce
Konular Spor ve Egzersiz Psikolojisi
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Zeynep Ayça Terzioğlu 0000-0002-8849-9904

Sertan Kağan 0000-0003-0931-3647

Gönderilme Tarihi 1 Mart 2026
Kabul Tarihi 29 Mart 2026
Yayımlanma Tarihi 30 Mart 2026
DOI https://doi.org/10.18826/useeabd.1900018
IZ https://izlik.org/JA67HT36BC
Yayımlandığı Sayı Yıl 2026 Cilt: 12 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Terzioğlu, Z. A., & Kağan, S. (2026). Dual Pathways of Perfectionism in Sport: The Roles of Achievement Goals and the Impostor Phenomenon in Predicting Sport Character. International Journal of Sport Exercise and Training Sciences - IJSETS, 12(1), 40-55. https://doi.org/10.18826/useeabd.1900018

Amaç ve Kapsam

Amaç

Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi (USEABD)'in temel amacı; Spor, Egzersiz ve Eğitim Bilimleri alanındaki nitelikli araştırmaların yayılması için saygın ve disiplinler arası bir platform oluşturmaktır. IJSETS, küresel bilim camiası içinde bilgi alışverişini hızlandırmayı hedefler. Bu doğrultuda dergimiz, sürekli yayın modelini (continuous publication model) benimsemiştir. Bu model sayesinde, bilimsel olarak geçerli ve metodolojik açıdan sağlam araştırmalar, geleneksel sayı bekleme sürelerine takılmadan, kabul edildikleri anda çevrimiçi olarak yayımlanır.
Açık erişimli ve hakemli bir dergi olan IJSETS, editöryal kararlarını çalışmanın algılanan popülaritesine göre değil; bilimsel geçerliliğine, metodolojik titizliğine ve etik standartlara uygunluğuna dayandırır. Amacımız, uluslararası kabul görmüş standartlara uygun teorik ve deneysel çalışmaları literatüre kazandırmaktır.

 

Kapsam

USEABD; spor bilimleri alanına yeni veriler, teorik bakış açıları veya pratik uygulamalar sunan çalışmaları kabul eder. Dergimiz editörden mektuplar, derlemeler, araştırma makaleleri ve orijinal çalışmalar yayımlar.

 

Derginin kapsamı aşağıdaki geniş konu başlıklarını içerir ancak bunlarla sınırlı değildir:

 

Hareket ve Antrenman Bilimi: Biyomekanik, motor kontrol ve performans analizi.
 

Egzersiz Fizyolojisi: Antrenmana akut ve kronik uyumlar, biyoenerjetik ve çevresel fizyoloji.
Spor Sağlığı ve Beslenme: Spor hekimliği, rehabilitasyon, travmatoloji ve sporcu beslenmesi.
Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi: Pedagoji, müfredat geliştirme ve antrenörlük eğitimi.
Egzersiz ve Spor Psikolojisi: Sporda zihinsel sağlık, davranışsal stratejiler ve motivasyon.
Spor Yönetimi: Spor pazarlaması, örgütsel davranış ve spor ekonomisi.
Spor Bilişim Teknolojileri: Veri analitiği, giyilebilir teknolojiler ve sporda sanal gerçeklik.
Rekreasyon ve Boş Zaman: Aktif yaşam, toplum sporu ve rekreasyon yönetimi.

Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi
 

Önemli Notlar
 

Dergimize gönderilecek makalelerin Yazım Şablonları üzerinden hazırlanması bir “ÖNKOŞUL’dur. Dergi yazım şablonuna göre yazılmadan sisteme yüklenen makaleler, Editör ataması yapılmadan ön değerlendirme aşamasında REDDEDİLİR. Formlar sayfasında ilgili dosyalara erişilebilir.


Dergiye gönderilecek yayınlar bu kurallar doğrultusunda hazırlanmalıdır.
 

Sayfa Düzeni : A4 Kenar Boşlukları (Normal) (4 yandan 2,5cm)
Yazı Stili : Times New Roman
Dil : İngilizce, Türkçe
 

Makale Başlığı

• Türkçe başlık 12 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük, Ortaya hizalanmış ve kalın yazı tipinde yazılır. Öncesi 6, sonrası 12nk satır aralığında olmalıdır. 
• İngilizce başlık 12 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük, Ortaya hizalanmış ve kalın yazı tipinde yazılır. Öncesi 6, sonrası 0nk satır aralığında olmalıdır.
• Başlık içerikle uyumlu, içeriği en iyi ifade eden bir nitelikte olmalı ve koyu harflerle yazılmalıdır. 
• Lokasyon bildirimlerinden kaçınılmalıdır. (Örnek: İstanbul örneği)
 

Makale Yazarları

• Yazarların isimleri baş harfi büyük, soy isimleri tüm harfler büyük yazılır.
• Yazar isim ve soy isimleri 11 punto olarak yazılır.
• Satır aralığı öncesi ve sonrası 0nk
 

Özet  

• Hazırlanacak özet;

Araştırma MakaleleriDerleme Makaleleri

Amaç

Yöntem

Bulgular

Sonuç

Amaç

Yöntem

 Sonuç

Başlıklarını içermelidir.

  • Özette kısaltmalara zorunlu olmadıkça yer verilmemelidir.
  • Özet, 150-250 kelime ile sınırlandırılmalıdır.
  • Özet içeriği olabildiğince sade yazılmalıdır. Gereksiz bilgilerden kaçınılmalıdır.
  • Özette yer alan başlıklara uygun içerik hazırlanmalı, bunun dışına çıkılmamalıdır.
  • Anahtar kelimeler ilk harfler büyük, 9 punto, öncesi ve sonrası 0nk, italik yazı stilinde yazılmalıdır.
  • Anahtar kelimeler A-Z sıralanmalıdır.
  • Özette kısaltma zorunlu olmadıkça kullanılmamalıdır.
     

Giriş 

  • Times New Roman yazı karakteri ile 11 punto, tek satır aralığıyla yazılmalıdır. Girinti kullanılmamalıdır. Paragraflar iki yana yaslı olmalıdır.
     
  • Gerek duyulması halinde alt başlık oluşturulabilir. Ancak numaralandırma yapılmamalıdır.
     
  • Çalışma kaynakça hariç 7.000 kelimeyi geçmemelidir. 
     
  • Giriş bölümü söz konusu çalışmanın genelden özele anlatıldığı kısımdır. 
     
  • Kavramsal ve kuramsal çerçevenin oluşturulmasında gerekli olan bilgiler sunulmalıdır.
     
  • Girişin son paragrafı problem ve önemin net biçimde yazıldığı ve amaç cümlesinin özette yer verildiği şekliyle açıklandığı kısımdır.
     
  • Giriş bölümü yeteri kadar kaynak ile desteklenmelidir.
     
  • Metin içi atıflarda iki yazarlı kaynaklar “&”, ikiden fazla kaynaklar “ve ark.,” şeklinde yazılmalıdır. 
     
  • Araştırma hipotezlerine de son paragrafın devamında yer verilebilir.
     
  • Girişte olmaması gerekenler;
    -    Gereksiz bilgiler.
    -    Araştırmayla ilgili olmayan bilgiler.
    -    Keskin geçişler.
    -    Keskin vurgular.
    -    Birincil tekil şahıs ağzı. Zorunlu olmadıkça çok eski (1800-1999) kaynaklara yer verilmemelidir.

Tablolar ve Şekiller

  • Tablo ve şekillerin numarası ve başlığı bulunmalı, sola hizalı yazılmalıdır.
     
  • Tablo ve şekillerde kalın yazı tipi tercih edilmeli ancak başlık kalın yazı tipinde yazılmamalıdır. (Örnek: Tablo1. Cinsiyete göre xxxxx puan ortalaması karşılaştırma sonuçları/Şekil 1. Xxxx diyagramı )
     
  • Tablo ve şekillerde özel isim olmadığı sürece ilk kelimenin ilk harfi büyük, geri kalan kısımlar küçük harf ile yazılmalıdır.
     
  • Tablo çiziminde dikey çizgiler kullanılmamalı, yalnızca yatay çizgilere yer verilmelidir. Ayrıca Tablo alt bilgisi oluşturulacak bir hücre içinde verilmeli ve bu hücrenin alt ve yan çizgileri olmamalıdır. 
     
  • Tablo başlığı 10 punto, öncesi 6nk, sonrası 0nk ve tek satır aralığı olarak hazırlanmalıdır. Girinti 1,25 Asılı şeklinde olmalıdır.
  • Şekiller başlığı 10 punto, öncesi 0nk, sonrası 6nk ve tek satır aralığı olarak hazırlanmalıdır. Girinti olmamalı ortaya hizalanmalıdır.
     
  • Tablo içeriği 9 punto, öncesi ve sonrası 0nk olarak hazırlanmalıdır. Hücre içinde hazırlanan tablo alt bilgi satırı 8 punto ve italik yazılmalıdır. Tablo içeriğinin sığmaması halinde içerik 8 ve dipnot 7 puntoya düşürülebilir.
     
  • Tablo alt bilgisinde sunulan bilgilerde tablo içine işaret edilmek isteniyorsa “*”, “a, b, c”, vb. şekilde açıklanmalı ve tablo içindeki bilgi bu işaret ile belirtilmelidir. (Örnek: *p<0,05)
     
  • Mizanpaj aşamasında sorun yaşanmaması adına uygun formatta ve içerikte tablo ve şekiller hazırlanmalıdır.

 

Resimler

  • Resimler, içeriği okunacak şekilde boyutlandırılmalı ve tüm sayfayı kaplayacak şekilde hazırlanmamalıdır.
  • Resim adlandırmalarında, tablo ve şekillerdeki kurallara uyulmalıdır.
  • Mizanpaj aşamasında sorun yaşanmaması adına uygun formatta ve içerikte resimler kullanılmalıdır.

Tartışma

  • Araştırmada elde edilen bulguların literatür bilgisiyle desteklendiği ve tartışıldığı bölümdür. Tartışma bölümünde mevcut araştırma sonuçları bulguların tekrarı olmayacak şekilde yazılmalı ve çıkan sonuçları destekleyen kaynaklar belirtilmelidir. Söz konusu bulguları desteklemeyen kaynakların neden farklı sonuçlar elde ettikleri açıklanmalıdır. 
  • Araştırmada kullanılmış ise hipotez kabul/ret bilgisinin de paragraf sonunda verilmesi gereklidir.
  • Araştırmanın ana problemi ve alt problemlerinin literatür ile yeteri kadar desteklenmesi önemlidir.
     

Sonuç 

  • Sonuç bölümü araştırma bulgularının özgün biçimde yazıldığı kısımdır. 
  • Sonuç bölümü bulguların tekrarı olmamalı, özgün biçimde elde edilen bulgular araştırmacı tarafından yorumlanmalıdır. Böylece genel sonuç ifade edilmelidir.
     

Öneriler

  • Araştırmada elde edilen sonuçlara uygun olarak araştırmacılara, eğitimcilere, vb. çalışma sonuçlarının kapsadığı kimselere özgün öneriler sunulmalıdır.
  • Öneriler “farklı örneklem gruplarında ilgili araştırma tekrarlanabilir” şeklinde soyut olmamalıdır.
  • Öneriler okuyuculara yol göstermeli ve yenilikçi olmalıdır. 
  • Eğer bu yönde öneri bulunmuyorsa öneriler başlığına yer verilmeyebilir. 

Sınırlılıklar

Araştırma sınırlılıkları şu şekilde hazırlanabilir;

  • Araştırmaya dahil edilen kişi veya grup sayısının azlığı ve bu grubun tüm toplumu temsil edememesi. 
  • Verilerin sadece belirli bir zaman diliminde (kesitsel) toplanmış olması ve uzun süreli değişimi yansıtmaması. 
  • Kullanılan anket veya ölçeklerin sadece belirli boyutları ölçebilmesi ya da katılımcı beyanına dayalı olması nedeniyle oluşabilecek taraflılıklar. 
  • Araştırma kapsamına alınmayan ancak sonuçları etkileme potansiyeli olan yan değişkenlerin varlığı. 
  • Çalışmanın yapıldığı bölgenin, kurumun veya kültürün kendine has özelliklerinden dolayı sonuçların her yere genellenememesi. 
  • Veri toplama sürecinde karşılaşılan bütçe, ulaşım veya teknik altyapı yetersizlikleri. 
  • Çalışmanın sadece belirli bir teorik çerçeve veya bakış açısıyla sınırlandırılmış olması.

 

Teşekkür

  • Araştırmada katkısı olan kişi veya kurumlara kısaca bu bölümde teşekkür edilebilir.

KAYNAKÇA
Atıf Yöntemleri

  • Metin içinde kullanılan tüm kaynaklar künye şeklinde bu bölümde verilmelidir. 
     
  • Künyeler 10 punto, öncesi 0nk, sonrası 6nk ve asılı 1,25 girintili olarak şekilde hazırlanmalıdır.
     
  • Künyelerde doi bilgisi ya tümünde verilmeli (doi bilgisi olmayanlar için geçerli değil) ya da tümünde verilmemelidir.
     

• Metin içi atıflarda;

Xxxxx (2010) (Xxxxx, 2010)
Xxxxx & Yyyy, 2010Xxxx ve ark., 2010

 

  • Oluşturulacak künyelerde;

MAKALE
Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
 

Xxxx, X., & Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
 

Xxxx, X., Xxxx, X., Xxxx, X., Xxxx, X. Xxxx, X. Xxxx, X., ... Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
 

 

BİLDİRİ

Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Kongrenin ismi, düzenlendiği tarih, düzenlendiği il. 
 

 

KİTAP

Yazar, A. A., Yazar, B. B., & Yazar, C. C. (Yıl). Kitap bölümü italik (Çev.: Xxxx Xxxx, Basım sayısı). Kitap başlığı. Basım Evi.
 

  • Kitap bölümünün belirli bir yazarı varsa ve kitap bir çevirmen tarafından çevrilmişse kullanılır.
     
  • Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı sayısı belirtilmelidir.
     

Yazar Soyadı, Adının Baş Harfi. (Yıl). Kitap Adı italik (Ed.: Editör Adı-Soyadı/Çev.: Çeviren Adı/Baskı: X. Baskı/s. Sayfa Aralığı). Yayınevi.
 

  • Kitabın tamamının atıfı yapılacaksa ve kitap bir editör tarafından düzenlenmişse kullanılır.
  • Kitap çevrilmişse, çevirmen adı belirtilmelidir.
  • Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı sayısı parantez içinde gösterilir.
  • Belirli bir bölüm değil, tüm kitap referans gösteriliyorsa sayfa aralığı verilir.
  • Yazar Soyadı, Adının Baş Harfi. (Yıl). Bölüm başlığı (Ed.: Editör Adı), Kitap Adı italik (Çev.: Çeviren Adı, Baskı: X. baskı, s. Sayfa Aralığı). Yayınevi.
    Kitabın belirli bir bölümü kaynak olarak gösteriliyorsa kullanılır.
  • Kitap bir editör tarafından düzenlenmişse, editör adı parantez içinde belirtilmelidir.
  • Kitap çevrilmişse, çevirmen adı eklenmelidir.
  • Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı numarası parantez içinde yazılmalıdır.
  • Bölümün sayfa numaraları mutlaka eklenmelidir.

 

LİSANSÜSTÜ TEZ

Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. Üniversite Adı.
 

Yazar, A. A. (Yıl). tezin başlığı italik. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. Üniversite Adı.
 

Yazar, A. A. (Yıl). Tez başlığı italik. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. …veri tabanından erişildi (Erişim ya da Sipariş No.).
 

Gazete, Kanun ve Yönetmelikler

Olağanüstü Hal Kapsamında Bazı Tedbirler Alınması Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (2017, 6 Ocak). Resmi Gazete (Sayı: 29940 (Mükerrer)). Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/01/20170106M1-1.htm Erişim Tarihi: xx.xx.xxxx
Başlık. (Yıl, Gün Ay). Resmi Gazete (Sayı: xxx). Erişim adresi: http://xxxxxxx

 

 

Tüm Hakları Saklıdır.

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi (USEABD), yayın etiğinde en yüksek standartları benimser; COPE (Yayın Etiği Komitesi), WAME (Dünya Tıp Editörleri Birliği) ve ICMJE (Uluslararası Tıp Dergisi Editörleri Komitesi) tarafından belirlenen yönergeleri izler.

1. Yayın Etiği ve Kötüye Kullanım Beyanı

Yayın etiği ihlallerinin önlenmesi yazar, editör ve hakemlerin ortak sorumluluğundadır.

  • Özgünlük ve İntihal: IJSETS, intihal konusunda sıfır tolerans politikasına sahiptir. Gönderilen tüm makaleler, intihal tespit yazılımları (örn. iThenticate/Turnitin) kullanılarak taranır. Kabul edilebilir benzerlik oranının (genellikle kaynakça hariç %15-20) üzerindeki makaleler reddedilir.
  • Çoklu Gönderim: Yazarlar, aynı makaleyi aynı anda birden fazla dergiye değerlendirme için göndermemelidir.

2. Yazarların Etik Sorumlulukları

  • Yazarlık: Yazarlık hakkı, çalışmanın kavramsal tasarımına, yürütülmesine veya yorumlanmasına önemli katkıda bulunan kişilerle sınırlandırılmalıdır. Tüm yazarlar makalenin son halini onaylamalıdır.
  • Veri Erişimi: Yazarlardan, editöryal inceleme için makaleyle ilgili ham verileri sağlamaları istenebilir; yazarlar bu verilere kamu erişimi sağlamaya hazır olmalıdır.
  • Çıkar Çatışması: Tüm yazarlar, çalışmalarını uygunsuz şekilde etkileyebilecek (önyargı oluşturabilecek) finansal veya kişisel ilişkilerini beyan etmelidir.
  • İnsan ve Hayvan Hakları: İnsan denekleri içeren araştırmalar için yazarlar, çalışmanın Helsinki Bildirgesi prensiplerine uygun yapıldığını beyan etmelidir. İlgili Etik Kurul'dan alınan onay zorunludur ve bu onayın detayları (Kurul adı, tarih ve sayı) "Yöntem" bölümünde açıkça belirtilmelidir.

3. Editörlerin Etik Sorumlulukları

  • Tarafsızlık: Editörler, gönderilen makaleleri yazarların ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, dini inanç, etnik köken, vatandaşlık veya siyasi görüşlerine bakmaksızın, yalnızca entelektüel içeriklerine göre değerlendirir.
  • Gizlilik: Editör ve yayın kurulu üyeleri, gönderilen makale hakkındaki bilgileri sorumlu yazar, hakemler ve yayıncı dışında kimseyle paylaşamaz.
  • Yayın Kararı: Baş Editör, çalışmanın geçerliliği ve araştırmacılar ile okuyucular için önemi temelinde, dergiye gönderilen makalelerden hangilerinin yayımlanacağına karar vermekten sorumludur.

4. Hakemlerin Etik Sorumlulukları

  • Editöryal Karara Katkı: Hakem değerlendirmesi, editörün yayın kararı vermesine yardımcı olur ve yazarların makalelerini geliştirmelerine katkı sağlar.
  • Zamanlılık (Hız): Araştırmayı değerlendirmek için yetersiz olduğunu düşünen veya hızlı bir değerlendirme yapamayacağını bilen hakemler, editörü bilgilendirerek süreçten çekilmelidir.
  • Nesnellik: Değerlendirmeler objektif yapılmalıdır. Yazara yönelik kişisel eleştiriler uygun değildir. Hakemler görüşlerini destekleyici argümanlarla açıkça ifade etmelidir.

5. Sürekli Yayın Politikası

USEABD, Sürekli Yayın Modeli (Continuous Publication Model) uygular. Makaleler, nihai kabul ve mizanpaj işlemlerinin tamamlanmasının ardından, belirli bir sayı dönemini beklemeksizin tek bir yıllık cilt içerisinde anında çevrimiçi olarak yayımlanır. Bu politika, araştırma bulgularının hızla yayılmasını garanti eder.

Makale Gönderim ve İşlem Ücretleri
International Journal of Sport Exercise and Training Sciences (IJSETS), açık erişim politikasını sürdürmek ve hakem değerlendirme sürecinin maliyetlerini karşılamak amacıyla, gönderilen tüm makalelerden Editöryal İşlem Ücreti talep etmektedir.

Ücret Politikası
Gönderim Ücreti: Makale gönderimi aşamasında yazarlardan 250 USD tutarında ücret talep edilir.
Süreç Başlangıcı: Ödeme işlemi tamamlanıp dekont dergiye iletilmeden, editöryal ön inceleme ve hakem değerlendirme süreci başlatılmayacaktır.
İade Koşulları: Bu ücret, editöryal süreçlerin idari maliyetlerini karşılamak içindir. Ücretin ödenmesi, makalenin yayımlanacağını garanti etmez. Makalenin reddedilmesi durumunda ücret iadesi yapılmaz.

Yükseköğretim Kurulu’nun 07.03.2019 tarihli Genel Kurulunda alınan karar gereği yayın ücreti makale gönderim sırasında alınmaktadır.
ÜAK’ın 07.03.2019 tarihli genel kurulunda alınan karar metni aşağıdaki gibidir;
Aşağıdaki dergiler doçentlik başvuru şartlarında (beyannamede) kullanılabilir;
• Makale başvuru sırasında -kabul/ret şartına bağlı olmaksızın- ücret alan dergiler
• Abonelik usulü ile çalıştığı halde ilgili makaleyi açık erişim yapmak için ücret talep eden dergiler
• Makale basımı sürecinde yazarlardan herhangi bir ücret talep etmeyen dergiler

Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi kabul/ret şartına bağlı olmaksızın ücret talep ettiği için para iadesi yapmamaktadır.
Ücret yatırılması, dergiye yüklenen her bir eserin kesinlikle yayınlanacağı anlamına gelmemektedir. Tüm yazarların bu süreci dikkate alarak çalışma yüklemesi gerekmektedir.
Ücreti yatırılmayan eserlerin süreçleri kesinlikle başlatılmayacaktır.

Ödeme Bilgileri Lütfen ödemeyi aşağıdaki banka hesap bilgilerini kullanarak gerçekleştiriniz.
Gönderim Ücreti: 250 USD (KDV Dahil / Yazarlar, o günkü dolar($) kurunun TL(₺) karşılığını gönderecektir.)

Mahmut BÜKEY

Atıf Dizinleri

CrossRef
JournalTOCs
Index Copernicus
CAB Abstract

Diğer Dizinler

CrossRef
Genamics JournalSeek
Bilgindex
INFOBASE INDEX
JournalTOCs
CiteFactor
CABI
WorldCat
IIJIF (INTERNATIONAL INNOVATIVE JOURNAL IMPACT FACTOR)
TÜRKMEDLINE
ROOTINDEX
SOBİAD
MIAR
ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
Türk Eğitim İndeksi
ACARINDEX
ERIH PLUS
SPORTDISCUS WITH FULL TEXT
Central & Eastern European Academic Source

Yayıncı

İbrahim Erdemir
İbrahim ERDEMİR
Balıkesir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi,
Çağış, Balıkesir Uşak Yolu, 10463 Bigadiç/Balıkesir


Spor Eğitim Dergisi - SEDER

Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi - USEABD
Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Egzersiz Fizyolojisi, Spor Biliminde Biyomekanik, Spor Biliminde Hareket Eğitimi

Editörler

Ramazan Özavci
Ramazan ÖZAVCİ
Spor ve Rekreasyon, Rekreasyon Yönetimi
İbrahim Erdemir
İbrahim ERDEMİR
E-mail: iboerdemir@icloud.com
orcid.org/0000-0002-5279-6907
Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi

İstatistik Editörü

Sinan Saraçlı
Sinan SARAÇLI
Derin Öğrenme, Biyoistatistik, İstatistiksel Analiz

Yayın Kurulu

Default avatar
Betül AKYOL
Tıbbi Fizyoloji, Antrenman, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Motor Kontrol, Rehabilitasyon
Mustafa Levent İnce
Mustafa Levent İNCE
Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi
Default avatar
Eda AĞAŞCIOĞLU
Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk
Default avatar
Rıdvan ÇOLAK
Egzersiz ve Spor Bilimleri, Egzersiz Fizyolojisi
Recep Fatih Kayhan
Recep Fatih KAYHAN
Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman
Raif Zileli
Raif ZİLELİ
Antrenman
Murat Kasap
Murat KASAP
Egzersiz ve Spor Bilimleri, Egzersiz Fizyolojisi, Spor ve Genetik
Yücel Ocak
Yücel OCAK

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
Antrenman, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Egzersiz Fizyolojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Spor Biliminde Biyomekanik, Spor Biliminde Hareket Eğitimi

International Journal of Sport, Exercise & Training Sciences © 2015 is licensed under CC BY 4.0 

Flag Counter