Miyokard İnfarktüsü Sonrası Bireylere Verilen Planlı Eğitimin Öz Bakım Gücüne Etkisi

Öz

Amaç: Kardiyoloji yoğun bakım ünitesinde miyokard infarktüsü (Mİ) tanısı ile yatan bireylere verilen planlı eğitimin öz bakım gücüne etkisi araştırıldı. Çalışma planı: Çalışmaya kardiyoloji yoğun bakım ünitesinde Mİ tanısı ile yatan 30 araştırma, 30 kontrol grubu olmak üzere 60 hasta alındı. Çalışmada veriler, araştırmacı tarafından literatürden yararlanılarak hazırlanan anket formu ve öz bakım gücü ölçeği ile toplandı. Veriler Ki-kare t-testi ve Pearson korelasyon analizi ile değerlendirildi. Bulgular: Araştırma grubundaki hastalara verilen planlı eğitimin öz bakım gücü ve bilgi puanını artırdığı belirlendi. Araştırma grubundaki bireylerin eğitim öncesi hastanede yapılan ölçümde öz bakım gücü puanlarının orta düzeyde (74.5±8.9) olduğu, eğitim sonrası taburculuktan bir ay sonraki kontrolde öz bakım gücü puanın çok iyi düzeyde (114.3±8.1) olduğu, kontrol grubunun taburculuktan bir ay sonraki kontrolde ise öz bakım gücü puanının yine orta düzeyde (92.0±11.5) olduğu belirlendi. Sonuç: Bu çalışmada, planlı eğitimin, Mİ'li bireylerin öz bakım gücü ve bilgi puanını artırdığı saptandı.

Anahtar Kelimeler

• Miyokard infarktüsü, öz bakım gücü, hemşirelik, eğitim

Effects Self Care Agency of Programmed Educatian Given to the Patients After Myocard Infarction

Öz

Objectives: We analyzed the effects of planned education given to the patients with MI who are in cardiology intensive care unit, on self-maintenan- ce power. Methods: The study included a total of 60 patients at the cardiology intensive care unit with diagnosis of MI, as 30 research and 30 control group. The data were collected using a questionnaire prepa- red by the researcher by reviewing the literature and by the self-care agency scale. Statistical evaluations were made using the chi-square test, t-test, and Pearson correlation analysis. Results: It was seen that the planned education increased self-care agency and information points of the patients in research group. It was found that the self-care agency point before the education was mediocre (74.5±8.9), but this level was very good (114±8.1) during the control after one month from discharge after education in research group. However, it was found that the self-care agency point was still mediocre (92.0±11.5) during the control after one month from discharge after edu- cation in control group. Conclusion: It is found that planned education increased self-care agency and information points of patients with MI

Anahtar Kelimeler

• Myocard infarction, self-care agency, nursing, education

Kaynakça

1. Garrent MJ. Luckman and Sorensen’s medical-sur- gical nursing. In: Black JM, Matasarrin- Jacobs E, editors. A pyshophysiologic approch. 5th ed. Philadelphia: W. B. Sounders. 1997. p. 105-19.
2. Adaylar M. Kronik hastalığı olan bireylerin hastalık- taki tutum, adaptasyon, algı ve öz bakım yönelim- leri [Doktora Tezi]. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü; 1995.
3. Smeltzer SC, Brenda BG. Chronic illness. In: Smeltzer SC, Brenda BG, editors. Brunner and Suddarth’s textbook of medical surgical nursing. 9th ed. Philadelphia: Lippincont Williams & Wilkins; 2000. p. 318-324.
4. Akdemir N, Birol L, Bedük T. Kronik hastalıklar. In: Akdemir N, Birol L, Bedük T, editörler. İç hastalık- ları hemşireliği. 4. baskı. Ankara: Vehbi Koç Vakfı Yayınları; 2005. p. 193-200. t, p Öz bakım gücü puanı 53±8.66 47±13.23 t=2.054 p>0.05 t=0.952 p>0.05 00±11.49 t=8.558 p<0.05 t=14.053 p<0.05