Dördüncü Sanayi Devriminin Eşiğinde Yaratıcılık, İnovasyon ve Eğitim İlişkisi

Öz

Dünya yeni bir sanayi devriminin içinden geçmektedir. Bu devrim ile üretimdeki insan etkisi rol değiştirmekte ve yerini robotlara, ışıksız fabrikalara bırakmaktadır. Bu gelişmelere dayalı olarak 21. yüzyılda eğitim sistemlerinin bireyleri farklı bilgi, beceri ve değerlerle donatması gerekmektedir. 21. yüzyıl becerileri olarak tanımlanan bu özelliklerin başında yaratıcılık ve inovasyon gelmektedir. İnovasyon son yıllarda toplumun bütün alanlarında kullanılan popüler sözcüklerden birisi haline gelmiştir. Türkçe’ye “yenileşim” olarak çevrilmesine rağmen bu çevirinin, kavramı tam olarak karşılamadığı eleştirileri bulunmaktadır. Bu durum kavramın yanlış algılanmasına ve kavram yanılgısının yayılarak kavramın önemsizleşmesine yol açmaktadır. Oysaki inovasyon insanlığın gelişimi için yalnızca ekonomi alanına değil insanlıkla ilgili tüm alanlarda yer alması gereken bir kavramdır. Bu çalışmanın amacı, yaratıcılık, inovasyon ve eğitim ilişkisini ortaya koymaktır. Araştırmada alan yazın taraması yapılmış, inovasyon kavramı tanımlanmış eğitimde inovasyonun nasıl uygulandığı ya da uygulanabileceği örneklendirilmiştir. Ekonomik gelişmelerden doğrudan etkilenen eğitim alanının özellikle sosyal inovasyonu ön plana çıkarması gerektiği önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Dördüncü Sanayi Devrimi İnovasyon Yaratıcılık Eğitim

On the Threshold of the Fourth Industrial Revolution, Innovation and Education Relationship

Öz

The world passes through a new industrial revolution. With this revolution, human infl uence in production is changing roles and leaving its place to robots, the factory without light. Based on these developments, in the 21st century, education systems need to equip individuals with different knowledge, skills and values. Creativity and innovation are at the beginning of these characteristics, which are defi ned as 21st century skills. In recent years, innovation has become one of the popular words used in all areas of society. Although translated as “innovation” in Turkish, this translation has criticism that it can not fully meet the concept. This situation leads to the misconception of the concept and to the dissimilarity of the concept, which leads to an insignifi cance of the concept. Innovation, on the other hand, is a concept that must be included in all areas of humanity, not just in the fi eld of economy, for the development of mankind. The purpose of this study is to demonstrate the relationship between creativity, innovation and education. In the research, the literature search has been done and it is exemplifi ed how innovation can be applied or applied in education defi ned as the concept of innovation. It is suggested that the education area, which is directly affected by economic developments, should bring social innovation in the forefront

Anahtar Kelimeler

• 4th Industrial revolution Innovation Creativity Education