Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi

Ecem Naz Nazlıer; Gizem Akoğlu

Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi

Öz

Sosyal hizmet, insanın değerini göz önüne alan insan hakları ve sosyal adalet ilkesi çerçevesinde mikro, mezzo ve makro düzeyde çalışmalar yapan uygulamalı bir disiplin ve meslektir. Sosyal hizmet eğitimi bilgi, beceri ve değer temeline dayanmaktadır. Yaşa ve öğren metoduna dayanan yaratıcı drama ise sosyal hizmet eğitiminde sosyal hizmet beceri ve değerlerinin kazandırılmasında bir yöntem olarak kullanılabilmektedir. Yaratıcılığı ve iletişim becerilerinin gelişimini de hede eyen yaratıcı drama, sosyal hizmet uzmanlarının mesleki müdahalelerinde adeta onlara yol gösterici bir rehber niteliğindedir. Günümüzde yaratıcı drama bazı üniversitelerin sosyal hizmet lisans bölümlerinde seçmeli ders olarak verilmektedir. Yaratıcı dramanın sosyal hizmet eğitiminde yaygınlaştırılmasının öğrencilerin hem kişisel hem de mesleki gelişimlerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-29.
Adıgüzel, Ö. (2017). Eğitimde yaratıcı drama (10.bs). Ankara: PegemA Yayınları.
Afacan, Ö. ve Turan, F. (2012). Fen bilgisi öğretmen adaylarının iletişim becerilerine ilişkin algılarının be- lirlenmesinde yaratıcı drama yönteminin kullanılması. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 33(2), 211-237.
Akoğuz, M. (2002). İletişim becerilerinin geliştirilmesinde yaratıcı dramanın etkisi. Yüksek lisans tezi, An- kara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Altınova , H. H. ve Gökçeaslan Çiftci, E. (2013). Yaratıcı dramanın kendini tanıma düzeyine etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 8(15), 28-47.
Başbuğ, S. (2006). Yaratıcı dramanın Türkiye’deki öncülerinden ‘’Prof.Dr.İnci San’ın yaratıcı drama anlayı- şı’’. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(2), 111-121.
Ezer, F. ve Ulukaya, Ü. (2017). Teaching social studies with creative drama method. içinde W. J. Wu, E. Koçoğlu ve Ö. Akman, New Approaches in Social Studies Education I (ss. 151-163). ISRES Publishing.
Freeman, G., Sullivan, K. ve Fulton, R. (2003). Effects of creative drama on self-concept, social skills, and problem behavior. The Journal of Educational Research, 96, 131-138.

Gökçearslan Çiftçi, E. ve Altınova, H. H. (2017). Sosyal hizmet eğitiminde yaratıcı drama yöntemiyle iletişim becerisi geliştirme: ders uygulaması örneği. Elementary Education Online, 16(4), 1384-1394.
Jackson, K. (2015). Creative arts therapies in social work. Social Work Today, 15(3).
Jackson, N. ve Burgess, H. (2005). Creativity in social work and social work education. http://www.heacademy.ac.uk/creativity.htm adresinden edinilmiştir.
Namdar, A. O. ve Çamadan , F. (2016). Yaratıcı drama uygulamalarının öğretmen adaylarının sosyal becerilerine etkisi. GEFAD/GUJGEF, 557-575.
Önalan Akfırat, F. (2006). Sosyal yeterlilik, sosyal beceri ve yaratıcı drama. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 58.
Öngen, Ç., Özateş Gelmez, Ö. S. ve Hatipoğlu Eren, B. (2017). Yaratıcı dramanın sosyal hizmet eğitiminde kullanımı: sosyal hizmetin değer temeline ilişkin bir atölye çalışması. Uluslararası Sosyal Hizmet Kon- gresi 29-31 Mayıs 2017 içinde (s. 376-377). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Thompson, N. (2013). Kuram ve uygulamada sosyal hizmeti anlamak. (B. Hatipoğlu Eren ve Ö. Cankurtaran Öntaş, Çev.). Ankara: Dipnot Yayınları. Truell, R. (n.d.). IFSW Sosyal Hizmet. (İ. Artan, Ed.). IFSW: http://ifsw.org/sosyal-hizmet-nedir/ adresinden edinilmiştir.
Ulubey, Ö. ve Toraman, Ç. (2015). Yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi: bir meta-analiz çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 195-220.
Üstündağ, T. (1998). Yaratıcı drama eğitim programının ögeleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 22(107), 28-35. Yüksel Şahin, F. (1997). Grupla iletişim becerileri eğitiminin üniversite öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi. 12-19.
Zastrow, C. (2013). Sosyal hizmete giriş. (D. B. Çiftci, Ed.). Ankara: Nika Yayınevi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Ecem Naz Nazlıer ^* Bu kişi benim
Türkiye

Gizem Akoğlu Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Temmuz 2018

Gönderilme Tarihi

21 Mart 2018

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 13 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA65AN28ZU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Nazlıer, E. N., & Akoğlu, G. (2018). Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi. Yaratıcı Drama Dergisi, 13(2), 251-260. https://izlik.org/JA65AN28ZU

AMA

1.Nazlıer EN, Akoğlu G. Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi. YADER. 2018;13(2):251-260. https://izlik.org/JA65AN28ZU

Chicago

Nazlıer, Ecem Naz, ve Gizem Akoğlu. 2018. “Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi”. Yaratıcı Drama Dergisi 13 (2): 251-60. https://izlik.org/JA65AN28ZU.

EndNote

Nazlıer EN, Akoğlu G (01 Temmuz 2018) Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi. Yaratıcı Drama Dergisi 13 2 251–260.

IEEE

[1]E. N. Nazlıer ve G. Akoğlu, “Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi”, YADER, c. 13, sy 2, ss. 251–260, Tem. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65AN28ZU

ISNAD

Nazlıer, Ecem Naz - Akoğlu, Gizem. “Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi”. Yaratıcı Drama Dergisi 13/2 (01 Temmuz 2018): 251-260. https://izlik.org/JA65AN28ZU.

JAMA

1.Nazlıer EN, Akoğlu G. Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi. YADER. 2018;13:251–260.

MLA

Nazlıer, Ecem Naz, ve Gizem Akoğlu. “Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi”. Yaratıcı Drama Dergisi, c. 13, sy 2, Temmuz 2018, ss. 251-60, https://izlik.org/JA65AN28ZU.

Vancouver

1.Ecem Naz Nazlıer, Gizem Akoğlu. Sosyal Hizmet Eğitiminde Yaratıcı Dramanın Önemi. YADER [Internet]. 01 Temmuz 2018;13(2):251-60. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65AN28ZU