Hikâye Temelli Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Dört Yaş Grubu Çocukların İfade Edici Dil Gelişimine Etkisi

Yıl 2016, Cilt: 11 Sayı: 1, 17 - 32, 01.03.2016

İnanç Eti Yaşare Aktaş Arnas

Öz

Hikâye temelli yaratıcı drama etkinliklerinin dört yaş grubu çocukların sözel dil gelişimine etkisini incelemek amacıyla deneysel desende yapılan bu çalışma, bir üniversite anaokuluna devam eden dört yaş grubundaki 26 çocukla (deney grubu N=13; kontrol grubu N=13) yürütülmüştür. Çocukların yaş ortalaması 48,2 ay olarak hesaplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, ön-test ve son- testler için sekiz adet hikâye kartı kullanılmış ve çocuklardan ifade edici dil örnekleri elde edilmiştir. Çocukların ifade edici dil gelişimleri; kullanılan sözcük türlerine, toplam cümle ve sözcük sayılarına ve bir cümledeki ortalama sözcük sayısına göre incelenmiştir. Deneysel işlem olarak hikâye temelli yaratıcı drama etkinlikleri kapsamında on farklı resimli çocuk kitabı seçilmiş ve bu kitaplardaki hikâyeler temel alınarak on farklı yaratıcı drama etkinliği planlanmış ve uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise aynı kitaplar Türkçe etkinliği kapsamında aynı sırayla ve sürede çocuklara okunmuştur. Araştırma sonucunda, hikâye temelli yaratıcı drama etkinliklerinin dört yaş çocuklarının isim, fiil, zarf, bağlaç kullanımlarında anlamlı bir artışa neden olduğu ve çocukların kullandıkları toplam cümle sayısı, sözcük sayısı ve bir cümlede yer alan ortalama sözcük sayısını da artırdığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Yaratıcı drama, Dil gelişimi, Okul öncesi eğitim

The Effect of Story-Based Creative Drama Activities on Four-Year-Old Childrens’ Expressive Language Development

Öz

The aim of this study is to investigate the effect of story-based creative drama
activities on oral language development of four-year-old children. The study which
is designed as an experimental research is conducted with 26 children who are
enrolled in a university day-care center. Data is collected through eight story cards
for pre-test and post-tests. Ten children books are selected and used for story-based
creative drama activities for the experimental procedure. In the control group, the
same children books were just read by the researcher in language activities. The
results of this research show that story-based creative drama activities are provided
statistically significant increase in the rate of noun, verb, adverb and conjunction
usage in children oral language. Besides, the average count of sentences, sentence
length and word count in a sentence are also increased.

Anahtar Kelimeler

Creative drama, Language development, Early childhood education