Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına Bağlı Kurumlarda ve Ailelerinin Yanında Kalan Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersi Özyeterlik Algılarının Karşılaştırılması
Öz
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersi özyeterlik
algılarının belirlenmesi; Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına bağlı
kuruluşlarda kalan ve aileleriyle birlikte kalan öğrencilerin özyeterlik
algılarının karşılaştırılmasıdır. Araştırmada veriler Türkiye İstatistik Kurumunun
belirlediği 12 istatistikî bölge birimdeki her bölgeden birer il seçilmesiyle toplam
12 ildeki Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığına bağlı kurumlardan ve aileleri
ile birlikte kalan ortaokul öğrencilerinden elde edilmiştir. Araştırma sonunda
Türkçe dersi özyeterlik algıları açısından aileleriyle birlikte kalan
öğrencilerin kurumlarda kalanlara göre genel anlamda olumlu yönde farklılıklara
sahip olduğu belirlenmiştir. Aileleriyle birlikte kalan öğrencilerle kurumlarda
kalanlar kıyaslandığında ortaya çıkan bu anlamlı farklılıkların öğrencilerin
Türkçe derslerinde kendilerine güvenlerini, inançlarını, kaygılarını,
isteklerini ve heyecanlarını yansıtması açısından önemlidir.
Anahtar Kelimeler
Türkçe dersi öz yeterlik algıları. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı
Kaynakça
- Altunçekiç, A., Yaman, S., Koray, Ö. (2005). Öğretmen adaylarının öz-yeterlik inanç düzeyleri ve problem çözme becerileri üzerine bir araştırma (Kastamonu ili örneği). Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 93-102.
- Arslan, E. Ç. (2013). Yetiştirme yurtlarında kalan bireylerin eğitim sorunları. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bandura, A., Locke, E. A. (2003). Negative self-efficacy and goal effects revisited. Journal of Applied Psychology, 88(1), 87-99.
- Bıyıklı, L. (1982). Yetiştirme yurduna yuvadan gelen 7-11 yaş çocuklarının zihinsel ve psikososyal gelişimlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doçentlik Tezi, A.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bloom, B. S. (1979). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme (Çeviren: Durmuş Ali Özçelik). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Çelenk, S. (2003). Okul başarısının ön koşulu: Okul aile dayanışması. İlköğretim Online, 2(2), 28-34.
- Kemerkaya, G. (2012). Korunmaya muhtaç ilköğretim 6-8. sınıf öğrencilerinin sosyalleşme becerilerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aksaray.
- Maden, S. & Durukan, E. (2012). Türkçe dersi özyeterlilik algısı ölçeği (TDÖAÖ): Güvenirlilik ve geçerlilik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, 164-173.
- Özgen, K. ve Bindak, R. (2011). Lise öğrencilerinin Matematik okuryazarlığına yönelik öz-yeterlik inançlarının belirlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 1073- 1089.
Ayrıntılar
| Bölüm | Bu Sayıda |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 15 Ağustos 2017 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 19 Sayı: 3 |
