Effects of a Structured Infection Prevention and Control Training on Dental Students’ Knowledge: A Pre-test/Post-test Study

Abstract

Objectives Given the high risk of exposure to bloodborne pathogens in dental practice, infection prevention and control (IPC) education is essential. This study aimed to evaluate the impact of a structured IPC training on the overall knowledge of third-year dental students transitioning from preclinical education to direct patient care. Material and Methods Third-year dental students were evaluated immediately before and after a standardized IPC training session using an unpaired pretest–posttest design at the cohort level. The training covered standard precautions, hand hygiene, personal protective equipment, vaccination, and transmission-based precautions. A structured questionnaire was utilized to assess demographics, hepatitis B vaccination status, attitudes, and knowledge through an 11-item multiple-choice test. Results Fifty students completed the study. Although 84% of the participants were HBV-vaccinated, only 32% had completed the full three-dose regimen. The educational training significantly improved the mean total knowledge score from 6.46 ± 1.85 to 9.53 ± 1.64 (p < 0.001), with notable gains in bloodborne pathogens (50% to 84%), saliva transmission risk (40% to 88%), Anti-HBs protective level, and PPE donning/doffing sequences (p < 0.01). Attitudes toward IPC practices were generally highly positive regarding hepatitis B vaccination and hand hygiene, however risk perception regarding wearing clinical scrubs in social areas was low. Baseline knowledge positively correlated with attitude scores (r = 0.302. p = 0.035). Conclusion Structured educational training significantly improved the overall IPC knowledge among third-year dental students. These findings highlight the importance of providing regular, targeted IPC training before the clinical transition to ensure patient safety and minimize cross-contamination risks within the dental setting.

Keywords

• Dental Education
• Infection Control
• Cross-contamination
• Hepatitis B
• Public Health

Supporting Institution

The authors received no financial support for the research, authorship, and/or publication of this article.

Project Number

DHF-2026-ÖÇM-4

Ethical Statement

Ethical approval for this study was obtained from the Akdeniz University Faculty of Medicine Clinical Research Ethics Com mittee (Approval No: 476; Date: 04.06.2026)

Enfeksiyon Önleme ve Kontrol Eğitiminin Diş Hekimliği Öğrencilerinin Bilgi Düzeyleri Üzerindeki Etkisi: Bir Ön-test/Son-test Çalışması

Abstract

Amaç Diş hekimliği pratiğinde kan yoluyla bulaşan patojenlere maruz kalma riskinin yüksek olması nedeniyle, enfeksiyon önleme ve kontrolü (EÖK) eğitimi büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma, EÖK eğitiminin, klinik geçiş aşamasındaki üçüncü sınıf diş hekimliği öğrencilerinin genel bilgi düzeyleri üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Gereç ve Yöntemler Üçüncü sınıf diş hekimliği öğrencileri, öntest-sontest tasarımına uygun olarak, EÖK eğitimi öncesinde ve sonrasında değerlendirildi. Eğitim içeriği; standart önlemleri, el hijyenini, kişisel koruyucu ekipman kullanımını ve aşılanmayı kapsadı. Katılımcıların demografik özellikleri, hepatit B aşılama durumları, tutumları ve bilgi düzeyleri, 11 maddelik çoktan seçmeli bir test içeren yapılandırılmış bir anketle belirlendi. Bulgular Çalışmayı 50 öğrenci tamamladı. Katılımcıların %84'ü HBV aşılı olmasına rağmen, yalnızca %32'si üç dozluk aşı yaptırdığını bildirdi. Eğitim sonrası ortalama toplam bilgi puanı anlamlı düzeyde (6.46 ± 1.85’ten 9.53 ± 1.64’e) yükseldi (p < 0,001). Özellikle kan yoluyla bulaşan patojenler (%50'den %84'e), tükürükle bulaşma riski (%40'tan %88'e), koruyucu anti-HBs düzeyi ve KKE giyme/çıkarma sıralamasında (p < 0,01) belirgin bilgi artışı sağlandı. Öğrencilerin Hepatit B aşılaması ve el hijyenine yönelik tutumları oldukça olumluyken, klinik formaların sosyal alanlarda giyilmesine dair risk algısı düşük olduğu gözlendi. Başlangıç bilgi düzeyi ile tutum puanları arasında pozitif korelasyon saptandı (r = 0.302, p = 0.035). Sonuç Diş hekimliği üçüncü sınıf öğrencilerine verilen EÖK eğitimi, öğrencilerin bilgi düzeyini anlamlı ölçüde artırmıştır. Bu bulgular; klinik geçiş öncesinde yapılacak düzenli ve hedefe yönelik enfeksiyon kontrolü eğitimlerinin, hasta güvenliğinin sağlanması ve dental ortamdaki çapraz bulaşma risklerinin azaltılması açısından taşıdığı önemi vurgulamaktadır.

Keywords

• Diş Hekimliği Eğitimi
• Enfeksiyon Kontrolü
• Çapraz Bulaş
• Hepatit B
• Halk Sağlığı

Supporting Institution

Yoktur

Project Number

DHF-2026-ÖÇM-4

References

1. Yang M, Chaghtai A, Melendez M, et al. Mitigating saliva aerosol contamination in a dental school clinic. BMC Oral Health. 2021; 21: 52. doi: 10.1186/S12903-021-01417-2
2. Zemouri C, Awad SF, Volgenant CMC, et al. Modeling of the transmission of coronaviruses, measles virus, influenza virus, mycobacterium tuberculosis, and legionella pneumophila in dental clinics. J Dent Res. 2020; 99: 1192-8. doi: 10.1177/0022034520940288
3. Kohn WG, Collins AS, Cleveland JL, et al. Guidelines for infection control in dental health-care settings-2003. MMWR Recomm Rep. 2003; 52:1-61. doi: 10.1016/b978-0-323-08028-6.00032-4
4. Kondeva V, Stoeva V, Kalchev Y, et al. Study on the Importance of hygienic hand disinfection of dental practitioners and students as an infection control measure in dental practice. Antibiotics (Basel). 2026; 15: 205. doi: 10.3390/ANTIBIOTICS15020205
5. Dodamani AS, Jadhav HC, Khairnar MR, et al. Dental professionals’ knowledge and behavior towards utilization of gloves: a cross-sectional survey. J Prev Med Hyg. 2021; 61: E636. doi: 10.15167/2421-4248/JPMH2020.61.4.1291
6. Stoeva V, Miteva-Katrandzhieva T, Shamsee E. Survey on dental students’ knowledge of infection prevention and control rules. Dent J (Basel). 2026; 14: 153. doi: 10.3390/DJ14030153
7. Von Elm E, Altman DG, Egger M, et al. Strengthening the reporting of observational studies in epidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Bull World Health Organ. 2007; 85: 867-72. doi: 10.2471/BLT.07.045120
8. Harte JA. Looking inside the 2003 CDC dental infection control guidelines. J Calif Dent Assoc. 2004; 32: 919-30.

9. Antoniadou M, Sokratous S, Dimitriou E, et al. Evaluating dental students’ knowledge and attitudes toward antisepsis and infection control: an educational intervention study at a public university dental department. Hygiene. 2025; 5: 24. doi: 10.3390/HYGIENE5020024/S1
10. Ladia S, Gupta N. Effectiveness of training program related to infection control and waste management practices in a private dental college, pune − a quasi-experimental study. J Indian Assoc Public Health Dent. 2017; 15: 4. doi: 10.4103/JIAPHD.JIAPHD_118_16
11. Ahmed A, Sumalatha S, Narendran N, et al. Knowledge, attitude and practice regarding infection control measures among dental students in South India - a cross-sectional study. Indian J Public Health Res Dev. 2025; 16: 81-8. doi: 10.37506/2NCP0890
12. Dincă FI, Dimitriu BA, Săndulescu O, et al. Knowledge, attitudes, and practices of dental students from Romania regarding self-perceived risk and prevention of infectious diseases. Dent J (Basel). 2024; 12: 97. doi: 10.3390/DJ12040097
13. Benarji KA, Anitha A, Suresh B, et al. Knowledge and attitude of dental students toward hepatitis B virus and its vaccination – a cross-sectional study. J Oral Maxillofac Pathol. 2022; 25: 553. doi: 10.4103/JOMFP.JOMFP_387_2
14. Mishra SK, Maharjan S, Yadav SK, et al. Bacteria on medical professionals’ white coats in a university hospital. Can J Infect Dis Med Microbiol. 2020; 2020: 5957284. doi: 10.1155/2020/5957284