<b>Editörden

Volume: 4 Number: 2 March 4, 2015
  • Ramazan Gürbüz
EN TR

<b>Editörden

Abstract

Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisinin bu sayısında yayınlanan; matematikte ispat kavramına pedagojik bakış, matematik derslerinde akıllı tahta kullanımı, okul öncesi matematik eğitiminde teknolojiden yararlanma, uyum analizi yöntemiyle matematik başarısını etkileyen faktörlere ilişkin akademik çalışmaların eğitim bilimleri alanına katkıda bulunacağını umuyoruz. Dergimize yayın gönderen yazarlarımıza, makaleleri değerlendiren hakemlerimize ve tüm okurlarımıza teşekkürlerimizi sunar, çalışmalarınızda başarılar dileriz. Yeni sayıda buluşmak dileğiyle hoşça kalın

Keywords

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Ramazan Gürbüz This is me

Publication Date

March 4, 2015

Submission Date

March 4, 2015

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2014 Volume: 4 Number: 2

APA
Gürbüz, R. (2015). <b>Editörden. Adıyaman University Journal of Educational Sciences, 4(2). https://izlik.org/JA97YH49RM
AMA
1.Gürbüz R. <b>Editörden. AUJES. 2015;4(2). https://izlik.org/JA97YH49RM
Chicago
Gürbüz, Ramazan. 2015. “<B>Editörden”. Adıyaman University Journal of Educational Sciences 4 (2). https://izlik.org/JA97YH49RM.
EndNote
Gürbüz R (March 1, 2015) <b>Editörden. Adıyaman University Journal of Educational Sciences 4 2
IEEE
[1]R. Gürbüz, “<b>Editörden”, AUJES, vol. 4, no. 2, Mar. 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA97YH49RM
ISNAD
Gürbüz, Ramazan. “<B>Editörden”. Adıyaman University Journal of Educational Sciences 4/2 (March 1, 2015). https://izlik.org/JA97YH49RM.
JAMA
1.Gürbüz R. <b>Editörden. AUJES. 2015;4. Available at https://izlik.org/JA97YH49RM.
MLA
Gürbüz, Ramazan. “<B>Editörden”. Adıyaman University Journal of Educational Sciences, vol. 4, no. 2, Mar. 2015, https://izlik.org/JA97YH49RM.
Vancouver
1.Ramazan Gürbüz. <b>Editörden. AUJES [Internet]. 2015 Mar. 1;4(2). Available from: https://izlik.org/JA97YH49RM

                                                                                                                                                                                                                                                      
by-nc-nd.png?resize=300%2C105&ssl=1 This work is licensed under CC BY-NC-ND 4.0