ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, farklı sınıf düzeyindeki ortaokul öğrencilerinin okur öz yeterliklerinin bazı değişkenler açısından anlamlı faklılık gösterip göstermediğini saptamaktır. İlişkisel tarama modelinde desenlenen araştırmanın evrenini Adana ilindeki ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem ise Adana ili Çukurova, Seyhan ve Yüreğir ilçelerinden seçilmiş üç ortaokuldaki farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Bu bağlamda söz konusu üç ilçedeki birer ortaokulda, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı, güz döneminde öğrenim gören 742 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu” ile “Okur Öz Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin okur öz yeterliklerinin cinsiyete göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı ancak okumayı sevip ve sevmeme durumlarına göre okumayı seven öğrenciler lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Okur öz yeterliğin sınıf düzeyine göre de farklılaştığı, bu anlamlı farklılığın tüm sınıf düzeyleri içinde sekizinci sınıf öğrencilerinin lehine olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin bir ayda okudukları kitap sayısının da okur öz yeterliklerini etkilediği, okur öz yeterlik puanları arasında anlamlı farklılığa yol açtığı, bu farklılığın hiç kitap okumayan öğrencilerin aleyhine bir farklılık olduğu bulgulanmıştır.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Authors
Publication Date
December 31, 2015
Submission Date
May 16, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Number: 21
APA
Karakoç Öztürk, B. (2015). ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 908-936. https://doi.org/10.14520/adyusbd.23976
AMA
1.Karakoç Öztürk B. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2015;(21):908-936. doi:10.14520/adyusbd.23976
Chicago
Karakoç Öztürk, Başak. 2015. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, nos. 21: 908-36. https://doi.org/10.14520/adyusbd.23976.
EndNote
Karakoç Öztürk B (December 1, 2015) ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 21 908–936.
IEEE
[1]B. Karakoç Öztürk, “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ”, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, no. 21, pp. 908–936, Dec. 2015, doi: 10.14520/adyusbd.23976.
ISNAD
Karakoç Öztürk, Başak. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 21 (December 1, 2015): 908-936. https://doi.org/10.14520/adyusbd.23976.
JAMA
1.Karakoç Öztürk B. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2015;:908–936.
MLA
Karakoç Öztürk, Başak. “ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, no. 21, Dec. 2015, pp. 908-36, doi:10.14520/adyusbd.23976.
Vancouver
1.Başak Karakoç Öztürk. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ADANA İLİ ÖRNEĞİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2015 Dec. 1;(21):908-36. doi:10.14520/adyusbd.23976
Cited By
Miyase Sertbarut’un Kitaplarının Okunabilirlik Düzeyleri
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.721787