Sporda Teknoloji Kullanımı: Bir Metafor Çalışması

Yıl 2022, , 67 - 80, 29.03.2022

Aydıner Birsin Yıldız , Gözde Algün Doğu

https://doi.org/10.31592/aeusbed.980957

Cited By: 4

Öz

Teknolojinin günümüzde her alanda olduğu gibi spor faaliyetlerinin öncesinde, sırasında ve sonrasında birçok şekilde ve amaçla kullanılmasının, sporun öznesi olan sporcular tarafından nasıl değerlendirildiği merak konusu olmuştur. Bu çalışma sporcuların, spor bünyesindeki teknoloji kullanımına dair görüşlerini metaforlar aracılığıyla tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma grubu farklı branşlarda aktif spor yapan 50 elit sporcudan oluşturulmuştur. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninin kullanıldığı araştırmada veriler içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Katılımcıların sporda teknoloji kullanımına dair görüşlerini anlamak için “Sporda teknoloji kullanımı .... gibidir / ‘na benzer.
Çünkü ....” cümlelerini tamamlamaları istenmiştir. Sporda teknoloji kullanımına ilişkin antrenman, anne, antrenör, oksijen, ilaç, su gibi metaforlar tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen bu metaforlar “zorunluluk, fayda, rehber, adalet sağlama, tamamlayıcı olma” kavramsal kategorileri altında toplanmıştır. Bu araştırma kapsamında elde edilen metaforlar değerlendirildiğinde, elit sporcuların sporda teknoloji kullanımına dair olumlu bir tutum içerisinde olduğu ve sporcuların teknoloji kullanımını destekledikleri kanaati oluşmuştur.

Anahtar Kelimeler

Metafor, teknoloji, sporcu

Using Technology in Sport: A Metaphor Study

Öz

Technology is widely used in sports areas at considerable levels. Technology is used in different ways, for different purposes before, whilst and after a sports activity. How athletes assess the technology usage in sports activities creates curiosity. The aim of this research is to determine the thoughts of athletes' on the usage of technology in sports activities through metaphors. The sample of the study consist of 50 elite athletes who are from different branches. In research, the phenomenological method from the qualitative research approaches was used. For the analysis of data, the content analysis method was used. The athletes were asked to fill the sentence “Technology usage in sports activities is like … / look like’. Because … .” Training, mother, trainer, oxygen, medicine, water are some of the metaphors related to the usage of technology in sports activities. Metaphors were gathered under 5 different categories. The metaphors derived from the research collected categories as “necessity, benefit, guide, secure the justice, supplementary.”. Metaphors that have been derived from this research are assessed and we concluded that elite athletes are in a positive manner towards and support usage of technology in sports activities.

Anahtar Kelimeler

Metaphor, technology, athlete

Kaynakça

• Andreassen, K. H. (2018). Metrix: Real-time analysis of physical performance parameters in elite soccer. Master's Thesis, UiT Norges Arktiske Universitet, Norway.
• Can, H., Lu, M. and Gan, L. (2011). The research on application of information technology in sports stadiums. Physics Procedia, 22, 604-609.
• Dursun, M., Arı, Ç., Kocamaz Adaş, S. ve Ulun, C. (2019). Spor örgütlerinde çalışan bireylerin lider kavramına ilişkin metaforik algıları. Oktay Kızar (Ed.), Spor bilimleri alanında araştırma makaleleri içinde (ss. 199-214). Ankara: Gece Akademi.
• Karasahinoglu, T. and İlhan, E. L. (2015). Perceptions about physical education teacher in students' drawings, Science, Movement and Health, 115(2, Supplement), 617-626.
• Kim, T. and Chiu, W. (2019). Consumer acceptance of sports wearable technology: the role of technology readiness. International Journal of Sports Marketing and Sponsorship, 20(1), 109-126.
• Kocamaz Adaş, S., Dursun, M., Arı, Ç. Ve Ulun, C. (2019). Spor örgütlerinde çalışan personelin yönetici kavramına ilişkin metaforik algıları. Oktay Kızar (Ed.), Spor bilimleri alanında araştırma makaleleri içinde (ss.181-197). Ankara: Gece Akademi.
• Koç, M. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Konya: Atlas Kitapevi.
• Koç, M., Murathan, F., Yetiş, Ü. ve Murathan, T. (2015). İlköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin spor kavramına ilişkin algıları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 294-303.
• Kurtipek. S. and Sönmezoğlu, U. (2018). Determination of the perceptions of sports managers about sport concept: a metaphor analysis study. International Journal of Higher Education, 7(4), 17-25.
• Kurtipek, S. (2019). Spor kulüplerine üye bireylerin spor kulübü kavramına ilişkin algılarının belirlenmesi: bir metafor analizi çalışması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 209-145.
• Kurtipek, S., Çelik, O. B., Gümüş, H. and Yılmaz, B. (2017). Metaphorical perceptions of camp leaders working under the ministry of youth and sports on the concept of youth. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement and Health, 17(2), 359-368.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev.). Ankara: Nobel Yayınevi.
• Lee, J., Kim, D., Ryoo, H. Y. and Shin, B. S. (2016). Sustainable wearables: wearable technology for enhancing the quality of human life, Sustainability, 8(5), 466.
• Oxford, R. L., Tomlinson, S., Barcelos, A., Harrington, C., Lavine, R. Z., Saleh, A. and Longhini, A. (1998). Clashing metaphors about classroom teachers: Toward a systematic typology for the language teaching field. System, 26(1), 3-50.
• Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation (No. 4). Sage.
• Türkmen, M. ve Mutlutürk, N. (2014). Spor malzemelerinde nano-teknoloji kullanımı ve performansa katkısı. International Journal of Social Science Research, 3(1).
• Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.
• Sevinç, Ö. S. ve Ergenç, M. (2017). Düzce üniversitesinin bazı fakültelerinde öğrenim görmekte olan lisans öğrencilerinin “spor” hakkındaki metaforları. Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 106-131.
• Swan, M. (2012), Health 2050: The realization of personalized medicine through crowdsourcing, the quantified self, and the participatory biocitizen. Journal of Personalized Medicine, 2(3), 93-118.
• Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde geçerlilik ve güvenirlik. Ankara: Seçkin Matbaası.
• Şimşek A. ve Deveci S. (2018). Spor Endüstrisinde Yeni Teknolojilerin Görünümü. Uluslararası Beden Eğitimi Spor Rekreasyon ve Dans Dergisi, 1(1), 20-36.
• Ünlü, G., Polat, B., Güler, A. H. ve Işık, A. (2018). Futbolda oyuncu performans takiplerinde kullanılan küresel konum belirleme (gps) ve çoklu kamera sistemlerinin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 38-45.
• Venter, R. E., Opperman, E. and Opperman, S. (2011). The use of global positioning system (GPS) tracking devices to assess movement demands and impacts in Under-19 Rugby Union match play: Sports technology. African Journal for Physical Health Education, Recreation and Dance, 17(1), 1-8.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2014). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
• Yılmaz A., Esentürk O. K., Tekkurşun Demir G. ve İlhan E. L. (2017). Metaphoric perception of gifted students about physical education course and physical education teachers. Journal of Education and Learning, 6(2), 220-234.