Research Article
BibTex RIS Cite

Türkçe Öğretmen Adaylarının Sosyal Ve Akademik Yeterlik Algılarının İncelenmesi

Year 2017, , 868 - 883, 29.06.2017
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.30227-326603

Abstract

Bu
çalışma, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin sosyal ve
akademik yeterlik algı düzeylerinin belirlenmesi; öğrencilerin akademik başarı
not ortalaması ile sosyal ve akademik yeterlik algıları arasındaki ilişkilerin
ortaya konması amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama araştırması modelinde
yürütülen çalışmada 289 Türkçe öğretmen adayının görüşü alınmıştır. Öğretmen
adaylarının sosyal ve akademik yeterlik algıları “Ergenler için Yeterlik
Algısı” ölçeği ve tek bir madde ile belirlenmiştir. Verilerin analizinde
betimsel istatistikler, çok değişkenli varyans analizi (MANOVA), pearson
korelasyon katsayısı ve Wilcoxon işaretler testi hesaplanmıştır. Araştırmanın
sonucunda Türkçe öğretmen adaylarının sosyal ve akademik yeterlik algılarının
ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Kadın öğrencilerin sosyal yeterlik
algılarının erkek öğrencilere göre daha yüksek düzeyde olduğu; üçüncü ve
dördüncü sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin birinci ve ikinci sınıfta
öğrenim gören öğrencilere göre de akademik yeterliklerinin daha yüksek düzeyde
olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin sosyal yeterlik ve akademik yeterlik
algılarına ilişkin ölçekten ve tek bir maddeden almış oldukları cevapların
anlamlı bir farklılık gösterdiği saptanmıştır. 

References

  • KAYNAKÇA
Year 2017, , 868 - 883, 29.06.2017
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.30227-326603

Abstract

References

  • KAYNAKÇA
There are 1 citations in total.

Details

Journal Section Articles
Authors

Ayfer Sayın

Burcu Takıl This is me

Publication Date June 29, 2017
Submission Date July 4, 2017
Published in Issue Year 2017

Cite

APA Sayın, A., & Takıl, B. (2017). Türkçe Öğretmen Adaylarının Sosyal Ve Akademik Yeterlik Algılarının İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 868-883. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.30227-326603

Cited By