TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programını değerlendirmesini sağlayacak bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, program geliştirme ve değerlendirme kaynakları da dikkate alınarak bir ölçek oluşturulmuştur. Pilot çalışması yapılmak üzere hazırlanan ilk ölçekte 47 madde yer almış ve maddeler beşli Likert olarak oluşturulmuştur. Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları kapsamında ölçek, Adana, Mersin, Urfa, Mardin, Gaziantep, İstanbul, Kayseri ve Hatay illerinde birinci sınıf okutan 210 öğretmene uygulanmıştır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ile ölçeğin yapı geçerliği sınanmış; ayrıca ölçüt bağıntılı geçerliğine bakılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, faktör yükü .50'nin altında olan veya iki faktöre birden yüklenen maddeler atılmış, beş faktörlü 26 maddelik bir yapı ortaya çıkmıştır. Ölçeğin alt faktörleri, “kazanım, tema, ölçme ve değerlendirme, dil bilgisi ile ilk okuma yazma” olarak adlandırılmıştır. Ortaya çıkan bu beş faktörlü yapı, doğrulayıcı faktör analizi ile sınanmıştır. Sonuçta ölçeğin iyi uyum değerlerine sahip olduğu belirlenmiştir. Bu ölçeğin güvenirliğini test etmek için Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları, maddeler ve alt ölçekler arasındaki korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Sonuç olarak, "Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği"nin güvenilir ve geçerli bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.
Keywords
References
- Baş, G. (2016). Eğitim programlarını değerlendirme ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Journal of Educational Studies, 3(1), 53-80.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: PegemA Yayınevi.
- Demirel, Ö. (2005). Eğitimde program geliştirme. 8. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Durukan, E. (2013). Öğretmen görüşleri açısından Türkçe dersi öğretim programı kazanımları. Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(8), 1-14.
- Epçaçan, C., & Erzen, M. (2008). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programının değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(4), 182-202.
- Erden, M. (1993). Eğitimde program değerlendirme. 1. Baskı. Ankara: Pegem Personel Eğitim Merkezi Yayınları.
- Güven, A. Z. (2011). İlköğretim II. kademe Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 121-133.
- Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. R. (2008). Structural equation modelling: guidelines for determining model fit. The Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53 - 60, Retrieved February 20, 2019, from www.ejbrm.com.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 31, 2019
Submission Date
March 21, 2019
Acceptance Date
December 2, 2019
Published in Issue
Year 2019 Volume: 19 Number: 4