İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bilgi Yönetimi Yeterlikleri

Year 2009, Volume: 9 Issue: 2, 133 - 151, 15.03.2016

Salih Paşa Memişoğlu Serpil Özsarıkamış

Abstract

Bu araştırmanın amacı Bolu ilinde görev yapmakta olan, ilköğretim okullarında görevli
yöneticilerin bilgiyi yönetme rollerine ilişkin ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin
görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma tarama modeliyle yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini
2007 – 2008 eğitim – öğretim yılında Bolu ilinde görev yapan ilköğretim okulu yöneticileri ve
ilköğretim okulu öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma için Çınar (2002) tarafından geliştirilen
likert tipi “Bilgi Yönetimi Ölçeği” kendisinden izin alınarak kullanılmıştır. Anket sorularına
yönetici ve öğretmenlerce verilen yanıtların frekans ve ortalamaları hesaplanarak, gerekli testler
yapılmış; bunlarla ilgili tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre,
ilköğretim okulu öğretmenleri, ilköğretim okulu yöneticilerini; bilginin elde edilmesi boyutunda
orta düzeyde yeterli, bilginin paylaşılması, bilginin kullanılması ve bilginin depolanması
boyutlarında üst düzeyde yeterli olarak, ilköğretim okulu yöneticileri kendilerini bilgi yönetimi
tüm alt boyutlarında üst düzeyde yeterli olarak algılamaktadırlar. İlköğretim okulu öğretmenleri
ile ilköğretim okulu yöneticileri görüşleri arasında bilgi yönetimi alt boyutlarının tümünde
anlamlı farklılığın olduğu görülmüştür. İlköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri arasında
kıdem değişkenine göre anlamlı farklılığın olduğu, branş ve yaş değişkenine göre ise anlamlı bir
farklılığın olmadığı, ilköğretim okulu yöneticileri görüşleri arasında kıdem, branş ve yaş
değişkenine göre anlamlı farklılığın olmadığı sonuçlarına varılmıştır.

Keywords

Bilgi, Bilgi Yönetimi, İlköğretim Okulu Yöneticisi

ELEMENTARY SCHOOL ADMINISTRATORS’ KNOWLEDGE MANAGEMENT COMPETENCES

Abstract

The purpose of this study is to determine opinions regarding attendant administrators’
knowledge management roles in the elementary schools of the elementary school administrators
and teachers serving in the Province of Bolu. It was carried out using the research - screening
model. The elementary school administrators and elementary school teachers serving in Bolu in
the 2007 - 2008 academic year constitute the population of the research. A Likert type
‘’Knowledge Management Scale’’ developed by Çınar (2002) for the research has been used with
his permission. Tables have been created and interpreted by calculating frequency, percentage and
averages of responses given by the administrators and teachers and performing necessary tests in
regard with them. According to the results of the study, elementary school teachers perceive
elementary school administrators adequate at medium level in the dimension of obtaining
knowledge, and at a high level in the dimension of sharing, using and storage of knowledge.
Elementary school administrators perceive themselves as adequate at a high level in all lower
dimensions of knowledge management. It has been seen that there is a significant difference in all
of the lower dimensions of knowledge management between the opinions of elementary school
teachers and elementary school administrators. It has been concluded that there is a significant
difference among the opinions of elementary school teachers according to the seniority variance
and that there is no significant difference in the variances of branch and age, and that there is no
significant difference among the opinions of elementary school administrators according to the
variance of seniority, branch and age. 

Keywords

Knowledge, Knowledge Management, Elementary School Administrator

References

• Ağır, A. (2005). “Bilgi Yönetimi Sistemleri ve Eğitimde Bilgi Yönetimi Sistemi Uygulaması”. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aktan, C. C. ve Vural, İ. Y. (2004). Bilgi Yönetimi ve Bilgi Sistemleri. Konya: Çizgi Kitapevi.
• Barutçugil, İ. (2002). Bilgi Yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık İletişim, Eğitim Hiz. LTD. ŞTİ.
• Bayraktar, B. B. (2007). 21. YY Bilgi Yöneticisi Özellikleri, Rol ve Becerileri, Yetkinlikleri ve Alışkanlıkları. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
• Bensghir, T. K. (1996). Bilgi Teknolojileri ve Örgütsel Değişim. Ankara: Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsü.
• Buluç, B. (2007). “İlk ve Ortaöğretim Kurumlarında Okul Yöneticilerinin Bilgilendirme İşlevini Gerçekleştirme Düzeyleri”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. cilt:5, sayı:1, ss.1-23.
• Celep, C. ve Çetin, B. (2003). Bilgi Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Çapar, B. (2005). “Bilgi: Yönetimi, Üretimi ve Pazarlanması”. http://www.bilgiyonetimi.org/cm/pages/mkl_gos.php?nt=612 Erişim Tarihi: 24.03.2008)
• Çınar, İ. (2002). “Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Yönetimindeki Yeterlikleri”. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Davenport, T. H. ve Prusak, L. (2001). İş Dünyasında Bilgi Yönetimi. İstanbul: Rota Yayınları. Fındıkçı İ. (2003). İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım Ltd. Şti.
• Hwang, A. - S. (2003). “Training Strategies in The Management of Knowledge”. Journal of Knowledge Management. Vol.7.No:3.s.92-104.
• İpçioğlu, İ. ve Erdoğan, Z. (2004). “İşletmelerde Liderlik ve Bilgi Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma”. (http://iibf.org.edu.tr/kongre/bildiriler/15-01.pdf Erişim Tarihi: 04.02.2009)
• Karakaş, M. (2002). “Geçmişten Günümüze Bilgi Yönetimi”. (http://bilgiyonetimi.org/cm/pages/mkl_gos.php?nt=135 Erişim Tarihi: 07.02.2009)
• Koza, M. (2008). Bilgi Yönetimi. İstanbul: Kum Saati Yayınları LTD. ŞTİ.
• Lengnick-H., C. A. ve Lengnick-H., M. L. (2004). Bilgi Ekonomisinde İnsan Kaynakları Yönetimi (Çev. Günhan Günay). İstanbul: Dışbank Kitapları.
• Muratoğlu, V. (2005). “Eğitim Örgütlerinde Bilgi Yönetimi Stratejileri” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Odabaş, H. (2003). “Kurumsal Bilgi Yönetimi”. (http://stradigma.com/turkce/kasim2003/makale_07.html Erişim Tarihi: 04.02.2009)
• Öğüt, A. (2001). Bilgi Çağında Yönetim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Şişman, M. ve Turan, S. (2005). Eğitim ve Okul Yönetimi. Eğitim ve Okul Yöneticiliği. (Ed: Yüksel Özden). Ankara: PegemA Yayınları.
• Yeniçeri, Ö. ve İnce, M. (2005). Bilgi Yönetim Stratejileri ve Girişimcilik. İstanbul: IQ Kültür – Sanat Yayıncılık.
• Tiwana, A. (2003). Bilginin Yönetimi (Çev. Elif Özsayar). İstanbul: Dışbank Kitapları.
• Zaim, H. (2005). Bilginin Artan Önemi ve Bilgi Yönetimi. İstanbul: İşaret Yayınları.