A Research on New Media Literacy: The Case of Çanakkale Onsekiz Mart University

Year 2022, , 252 - 272, 29.06.2022

Merve Erdoğan , Çiçek Topçu

https://doi.org/10.31123/akil.1077886

Cited By: 3

Abstract

Digital communication tools, which are widely used today, provide wide and fast access. These tools, which permeate every aspect of our lives in terms of providing the user with the opportunity to participate actively and sharing information quickly and cheaply, attract the attention of the youth in particular. The increase in the use of new media technologies and the penetration of all areas of society show how important it is for people to have information about new media literacy. Especially the youth should be made aware of all kinds of messages coming from new media tools.Therefore, increasing research on new media literacy is important. The purpose of this research is to determine the new media literacy knowledge and skill levels of undergraduate and associate degree students between the ages of 18 and 25 who are the current students of Çanakkale Onsekiz Mart University. General scanning model was used in the research. Random sampling technique was used to determine the sample of the research. In the research, an online questionnaire was applied to 348 students. As a result of the research, it was concluded that new media literacy levels of male students were more advanced than new media literacy levels of female students. In addition, it is one of the significant findings of the research that new media literacy levels of the students who spend more time on the Internet were more advanced than the students who spendless time on the Internet.

Keywords

Internet, Digital Media, New Media, New Media Literacy, Çanakkale Onsekiz Mart University.

Yeni Medya Okuryazarlığı Üzerine Bir Araştırma: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği

Abstract

Günümüzde kullanımı oldukça yaygınlaşan dijital iletişim araçları geniş ve hızlı erişim sağlamaktadır. Kullanıcıya aktif katılım olanağı sunması, bilgi paylaşımının hızlı, kolay ve ucuz olması gibi birçok sebepten dolayı hayatımızın her alanına nüfuz eden bu araçlar, özellikle genç kesimin ilgisini çekmektedir. Yeni medya teknolojilerinin kullanımının artması ve toplumun her alanında varlığını sürdürmesi insanların yeni medya okuryazarlığı hakkında bilgi sahibi olmasının ne kadar önemli ve gerekli olduğunu göstermektedir. Özellikle teknoloji içerisinde büyüyen genç kesimin yeni medya araçlarından gelen her türlü mesaja karşı bilinçlendirilmesi gerekmektedir. Dolayısıyla yeni medya okuryazarlığı üzerine yapılan araştırmaların arttırılması bu kapsamda önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde öğrenimlerini sürdüren 18-25 yaş aralığındaki lisans ve ön lisans öğrencilerinin, yeni medya okuryazarlık bilgi ve beceri düzeylerinin belirlenmesini sağlamaktır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklemin belirlenmesinde rastlantısal örneklem tekniği kullanılmıştır. Çalışmada 348 öğrenciye çevrimiçi anket uygulanmıştır. Araştırma sonucunda erkek öğrencilerin yeni medya okuryazarlık düzeylerinin, kadın öğrencilerin yeni medya okuryazarlık düzeylerine göre daha gelişmiş olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca İnternet’te daha fazla zaman geçiren öğrencilerin daha az zaman geçiren öğrencilere göre yeni medya okuryazarlık düzeylerinin daha gelişmiş olduğu araştırmanın önemli bulgularından biridir.

Keywords

İnternet, Dijital ortam, Yeni Medya, Yeni Medya Okuryazarlığı, Çanakkale Üniversitesi

References

• Altıntop, M., Bak, G. ve Bak, A. (2020). Yeni Medya Okuryazarlığı. Journal Of Social, Humanities and Administrative Sciences, 6(24), 414-421.
• Aydoğan, F.ve Kırık, A. M. (2012). Alternatif Medya Olarak Yeni Medya. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 18, 58-69.
• Binark, M. ve Bek, M. G. (2007). Eleştirel Medya Okuryazarlığı: Kuramsal Yaklaşımlar ve Uygulamalar. İstanbul: Kalkedon Yayınları.
• DeCarlo, L. T. (1997). On the Meaning and Use of Kurtosis. Psychological Methods, 2(3), 292-311.
• Frau-Meigs, D. (2008). Media Literacy and Human Rights: Education for Sustainable Societies. Medijska Istraživanja: Znanstveno-stručni Casopisza Novinarstvo i Medije, 14(1), 51-82.
• Hobbs, R. (2010). Dijital Çağda Medya Okuryazarlığını Yeniden Tanımlamak. (F. Yıldız, Çev.), Erciyes İletişim Dergisi, 1(3), 87-95.
• İlhan, E. ve Aydoğdu, E. (2015). Medya Okuryazarlığı Dersi ve Yeni Medya Algısına Etkisi. Erciyes İletişim Dergisi, 4(1), 52–68.
• Karaduman, S. (2019). Yeni Medya Okuryazarlığı: Yeni Beceriler/Olanaklar/Riskler. Erciyes İletişim Dergisi, 6(1), 683-700.
• Koç, M. ve Barut, E. (2016). Development and Validation of New Media Literacy Scale (NMLS) for University Students. Computers in Human Behavior, 63, 834-843.
• Lee, L., Chen, D. T., Li, J. Y. & Lin, T. B. (2015). Understanding New Media Literacy: The Development of a Measuring Instrument. Computers & Education, 85, 84-93.
• Lin, T. B., Li, J. Y., Deng, F. & Lee, L. (2013). Understanding New Media Literacy: An Explorative Theoretical Framework. Journal of Educational Technology & Society, 16(4), 160-170.
• Livingstone, S. (2008). Internet Literacy: Young People’s Negotiation of New Online Opportunities. In: T. McPherson (Eds.). Digital Youth, Innovation, and the Unexpected. (pp. 22-101).. Massachusetts: The MIT Press.
• Livingstone, S., Tambini, D., Belakova, N. & Goodman, E. (2018). Protection of Children Online. Does Current Regulation Deliver. London: Media Policy Project.
• Maigret, É. (2011). Medya ve İletişim Sosyolojisi. (H. Yücel, Çev.), İstanbul: İletişim Yayınları.
• Tripp, L. (2011). Digital Youth, Libraries, and New Media Literacy. The Reference Librarian, 52(4), 329-341.
• Uyar, M. (2020). Sayısal Uçurum ve Medya Okuryazarlığı Bağlamında Çocukların İnternet Kullanımları: Ankara Örneği (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Jenkins, H. (2018, 4 Aralık). What are New Media Literacies? [Video]. Erişim Adresi [28.03.2022]: https://techtv.mit.edu/collections/newmedialiteracies/videos/770-what-are-the-new-media-literacies.
• Jenkins, H., Clinton, K., Purushotma, R., Robison, A., ve Weigel, M. (2006). “Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century”. 28 Ocak 2022 tarihinde https://www.macfound.org/media/article_pdfs/jenkins_white_paper.pdf adresinden erişildi.
• Türkiye İstatistik Kurumu [TUİK]. (2021). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması. 25 Ocak 2022 tarihinde https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim%20Arastirmasi-2021-37437 adresinden erişildi.
• We Are Social Digital. (2021). Sosyal Medya Kullanım Araştırması. 26 Ocak 2022 tarihinde https://wearesocial.com/uk/blog/2021/01/digital-2021-uk/ adresinden erişildi.