Content Analysis Of Youtube Kids Application In The Context Of New Media And Generation Z Relationship

Abstract

The digital revolution that took place as a result of the advances in the new communication technologies has influenced almost every area of life. Computers, internet and digital technologies led to a major transformation in broadcasting. As the interactive web technology called as Web 2.0 reached users of all ages and all walks of life, the phenomenon of speed came forth. With the evolution of the traditional media to new media, mass communication tools took a new shape. As a consequence of this transformation the differences between the generations became more apparent. The Generation Z, which is defined as digital-native, was born and raised in the center of technology compared to the Generation X and the Generation Y. Being particularly enthusiastic about the social networks, the Generation Z uses the video sharing sites intensely. However, the pornographic, sexual, violent and hatred content on these platforms have a negative influence especially on the mental and physical development of children and parental control is not really possible. In order to solve these problems an application called YouTube Kids was developed by Google. In addition to protect children from harmful content, the YouTube Kids application also allows them to follow educative and instructive content. In this study, a content analysis of three videos selected from three different channels on YouTube Kids was conducted. The results showed that YouTube Kids will be an influential application as a part of the new media and it will play an important role in the development of children. 

Keywords

• YouTube Kids,Generation Z,New Media,Child,Web 2.0

Yeni Medya ve Z Kuşağı İlişkisi Bağlamında Youtube Kids Uygulamasının İçeriksel Analizi

Abstract

Yeni iletişim teknolojilerinin gelişim göstermesiyle birlikte meydana gelen dijital devrim her alanda etkisini hissettirmiştir. Bilgisayar, internet ve sayısal teknolojilerin varlığı ise yayıncılıkta kapsamlı bir dönüşüm yaşanmasını sağlamıştır. Web 2.0 adı verilen etkileşimli web teknolojisinin her yaştan her kesimden kullanıcıya ulaşması hız olgusunu da beraberinde getirmiştir. Geleneksel medyadan yeni medyaya evirilişle birlikte kitle iletişim araçlarının çehresi ise farklı bir yapıya bürünmüştür. Bu dönüşüm neticesinde kuşaklar arası farklar daha derinden hissedilmeye başlamıştır. Dijital yerli olarak ifade edilen Z Kuşağı, X ve Y Kuşağı’na oranla teknolojinin merkezinde doğmuş ve büyümüştür. Özellikle sosyal ağlara yoğun ilgi gösteren Z Kuşağı’nın video paylaşım sitelerindeki oranı da oldukça yüksektir. Ancak video paylaşım sitelerinde var olan pornografi, cinsellik, şiddet ve nefret içerikli unsurlar özellikle çocukların zihinsel ve fiziksel gelişimlerini olumsuz yönde etkilemekte, ebeveyn kontrolünün gerçekleşememesine neden olmaktadır. Bu sorunların çözebilmek adına Google tarafından YouTube Kids isimli bir uygulama geliştirilmiştir. YouTube Kids uygulaması aracılığıyla çocuklar zararlı içeriklerden korunabilmekte; eğitici-öğretici içerikleri takip edebilmektedirler. Bu çalışmada YouTube Kids uygulamasına yönelik içerik analizi gerçekleştirilmiş ve üç farklı kanaldan seçilen üç video detaylı bir şekilde irdelenmiştir. YouTube Kids’in yeni medya kapsamında etkili bir uygulama olacağı ve çocukların gelişiminde önemli bir rol oynayacağı sonucu elde edilen bulgular neticesinde ortaya çıkmıştır.

Keywords

• YouTube Kids,Z Kuşağı,Yeni Medya,Çocuk,Web 2.0

References

1. Alper, A. (2012). Sosyal Ağlar, Ankara: Pelikan Yayıncılık.
2. Aydemir, M., Şentürk, E. E. (2016). “Yeni Medyalar ve Mesleki Eğitimin Geleceği”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(46), ss. 656-663
3. Barbier; F., Lavenir, C. B. (2001). Diderot’tan İnternete Medya Tarihi (çev. Kerem Eksen), İstanbul: Okuyan Us Yayınevi.
4. Bulunmaz; B. (2015). “Yeni Medya Eski Medyaya Karşı: Savaşı Kim Kazandı Ya Da Kim Kazanacak?”, Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi 1.7, ss. 22-29.
5. Dondurucu, Z. B. & Uluçay; A. P. (2015). “Yeni Medya Ortamlarında Nefret Söylemi: Eşcinsellere Yönelik Nefret Söylemi İçeren Videoların Youtube Üzerinden İncelenmesi”. International Journal of Social Sciences and Education Research, 1(3), ss. 875-902.
6. Duygulu, S. (2018). Yeni Medya Teknolojilerinin K-Kuşağının Ebeveynleri İle Olan İletişimine Etkisi. TRT Akademi, 3(6), 632-652.
7. Göztaş, A. & Yanık, A. (2016). İletişimin Kuşaklararası Köprü Rolü, İzmir Ekonomi Üniversitesi - PERYÖN 1. İnsan Kaynakları Zirvesi
8. Jarvis, J. (2012). E-Sosyal Toplum; Dijital Çağda Sosyal Medyanın İş ve Gündelik Hayata Etkisi, (çev. Çağlar Kök), İstanbul: MediaCat Yayınları.

9. Kara, M. (2018). “Google’ın çocuklar için geliştirilen ilk uygulaması YouTube Kids yayında”, https://webrazzi.com/2015/02/23/google-cocuk-uygulamasi-youtube-kids/, Erişim Tarihi: 21.04.2018.
10. Livingstone, S.-Ólafsson, K. Staksrud, E. (2011). Social networking, age and privacy, Londra, İngiltere: EU Kids Online
11. Mutlu, B. (2017). “Sosyal Medya Pazarlamasının Yeni Yüzleri Youtube İçerik Üreticileri Ve Kanal Toplulukları: Youtuber - Marka İşbirliği Videoları Üzerine Bir Araştırma”, İzmir: Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Reklamcılık Anabilim Dalı Basılmamış Yüksek Lisans Tezi.
12. Mirzoeff, N.(1999). An Introduction to Visual Culture, London: Routledge Pub.
13. Scolari, C. A.(2009). “Mapping Conversations About New Media: The Theoretical Field of Digital Communication”, New Media and Society, 11(6), pp.943-964.
14. Stone, P. J., Dunphy, D. C., Smith, M. S., Ogilvi; D. M. (1966). The General Inquirer: A Computer Approach to Content Analysis, Massachusetts: The M.I.T. Press.
15. Simonsen, T. M. (2011). “Categorising YouTube”, MedieKultur, 51, pp. 72–93.
16. Şahin; M. & Şahin; G. (2016). “Yeni Medya ve Canlı Yayınlar.”, Yeni Medya, Sayı: 1, ss. 50-63.
17. Şirin, M. R. (1999). Gösteri Çağı Çocukları, İstanbul: İz Yayınları.
18. Tan, L., Ng, S. H., Omar, A., & Karupaiah, T. (2018). What's on YouTube? A Case Study on Food and Beverage Advertising in Videos Targeted at Children on Social Media. Childhood Obesity, 14(5), 280-290.
19. Toffler, A. (1980). The Third Wave (Vol. 484), New York: Bantam Books. Törenli, N. (2005). Yeni Medya ve Yeni İletişim Ortamı, Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
20. Törenli, N. (2005). Yeni Medya ve Yeni İletişim Ortamı, Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
21. Türk, G. D. (2013). “Demokrasinin Dördüncü Kuvveti Yeni Medya Teknolojileri”, XVIII. Türkiye’de İnternet Konferansı, İNETD 2013, ss. 55-60.
22. Yegen, C. (2018). Doğru Haber Alma Hakkı ve Sosyal Medya Dezenformasyonunu Doğruluk Payı ve Yalansavar ile Tartışmak. Erciyes İletişim Dergisi, 5(4), 101-121.
23. Ying, H. (2007). Youtube, (çev. İlker Şahin), İstanbul: Pegasus Yayınları
24. Yüksel; O.(2014). İnternet Gazeteciliği ve Blog Yazarlığı Ankara: Sinemis Yayın Grup.
25. YouTube Kids (2018). https://kids.youtube.com/, Erişim Tarihi: 23.04.2018.