Determination of Student Nurses’ Learning Strategies and Styles
Abstract
This research has been carried out in order to determine the methods and strategies of learning which have been used by the nursing students. This research has been conducted as a crosssectional research with 304 students who have attended nursing department at Bülent Ecevit University, School of Health. Data has been collected by a socio-demographic survey form and The Learning Methods Inventory, Evaluation Criterion of General Learning Strategies. Data have been evaluated by frequency, mean, percentage, one way Variance Analysis, Student t test, chisquare test and Kruskal Wallis test on the SPSS packet program. It has been determined that students have a more fitting (33%) and decomposing (29%) learning style. It has been determined that there are statistical significant differences between the gender (2=10.8; p=0.01) and the graduated schools (=13.2;p=0.04) with learning style. It has been determined that students use attention (3.86±0.49), management of acquaintance interpretation (3.67±0.63), interpreting (3.68±0.50), memorizing audio (3.77±0.59), placing in mind (3.59±0.60), emotional (3.47±0.50) and repetition strategies (3.69±0.52). It has been found that there is a statistical significant difference between students’ place of residence, the habit of reading book and mother education level with learning strategies (p<0.05). It has determined that demographic features of students effect on the learning styles and strategies
Keywords
References
- Arsal, Z., Özen, R. 2007. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğrenme Stratejileri ve Öğrenme Biçimi Tercihlerinin İncelenmesi. Abant izzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2): 151-164.
- Arslan, B., Babadoğan, C. 2005. İlköğretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Akademik Başarı Düzeyi, Cinsiyet ve Yaş ile ilişkisi. Eurasian Journal of Educational Research, 21: 35 – 48.
- Aşkar, P., Akkoyunlu, B. 1993. Kolb Öğrenme Stili Envanteri. Eğitim ve Bilim, 87: 37-47.
- Atay, S., İbiş, T., Kartal, F. 2007. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesi. I. Eğitim Araştırmaları Kongresi, 1-3 Mayıs 2009, Çanakkale.
- Bahar, H., Özen, Y., Gülaçtı, F. 2009. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Cinsiyet ve Branşa Göre Akademik Başarı Durumları ile Öğrenme Stillerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42 (1): 69-86.
- Bengiç, G. 2008. İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Sosyal bilgiler Dersindeki Başarıları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yükseklisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- Beşoluk, Ş., Önder, İ. 2010. Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları, Öğrenme Stilleri Ve Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi. Elementary Education Online, 9(2): 679-693.
- Cesur, M. O. 2008. Üniversite Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Yabancı Dil Öğrenme Stratejileri, Öğrenme Stili Tercihi ve Yabancı Dil Akademik Başarısı Arasındaki Açıklayıcı ve Yordayıcı İlişkiler Örüntüsü. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
- Çağlayan H.S., Şirin E. F., Yıldız Ö. 2008. Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Genel Öğrenme Stratejilerini Kullanma Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. TSA, 12(2), 45-62.
- Demir, T. 2008. Türkçe Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri Ve Bunların Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi (Gazi Üniversitesi örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(4): 129-148.