Research Article

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA

Volume: 7 Number: 25 September 30, 2023
TR EN

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA

Abstract

Günümüzde pek çok akademik çalışma alanında olduğu gibi halkla ilişkiler alanında da gelişmeler ve değişimler söz konusu olmuştur. Halkla ilişkilerin sadece iletişim odaklı bir kapsamdan değil örgütler ile kamuları arasındaki ilişkilerin stratejik bir şekilde yönetilmesi olarak değerlendirilebilecek ilişki odaklı daha geniş bir kapsama geçişini temsil eden ilişki yönetimi, halkla ilişkilerin değişen yapısının en temel göstergesidir. Bu çalışma, halkla ilişkiler ve tanıtım bölümünde eğitim gören lisans öğrencilerinin ilişki sürdürme stratejilerine dair yetkinlik düzeylerinin belirlenmesi ve değişen iş paradigmalarına karşı öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerin ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma kapsamında toplam 206 halkla ilişkiler ve tanıtım bölümü lisans öğrencisine “İlişki Sürdürme Stratejileri Ölçeği” revize edilerek yüz yüze olacak şekilde uygulanmıştır. Yapılan analiz sonucunda ilişki sürdürme stratejileri ölçeği alanyazına uygun şekilde faktörlere ayrılmış ve iç tutarlılık seviyelerinin yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin demografik özelliklerine ilişkin fark testleri yapıldığında; cinsiyetleri ile ilişki sürdürme stratejileri arasında anlamlı farklar bulunduğu tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin ilişki boyutlarından olan güven, pozitiflik ve açıklık boyutlarında erkek öğrencilere oranla daha yüksek algı düzeyine sahip olduğu saptanmıştır. Değişen dünya ve halkla ilişkiler mesleği ile birlikte ilişki yönetimi kavramının önem kazanması, halkla ilişkiler ve tanıtım bölümü öğrencilerinin meslek hayatına hazır olup olmadıkları sorusunu akla getirmektedir. Bu sorunun cevabını ortaya çıkarmak amacıyla yapılan bu çalışmada halkla ilişkiler ve tanıtım bölümü lisans öğrencilerinin ilişki sürdürme stratejilerinin genel olarak ortalamanın üzerinde bulunduğu tespit edilmiştir.

Keywords

References

  1. Aziz, A. (2008). Araştırma Yöntemleri-Teknikleri ve İletişim, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  2. Boztepe, H. (2014). Halkla İlişkiler ve İlişki Yönetimi, İstanbul: Derin Yayınları.
  3. Broom, G., Casey, S., & Ritchey, J. (1997). Toward a concept and theory of organisation-public relationships. Journal of Public Relations Research, 9(2), 83-98.
  4. Broom, G., Casey, S., & Ritchey, J. (2000). Concept and theory of organisation-public relationships. (Eds. Ledingham J.A. & Bruning S.D.), In Public relations as relationship management: A relational approach to the study and practice of public relations (s. 3-22). Mahwah, NJ: Lawrence Earlbaum.
  5. Bruning, S., D. (2000). Examining the Role that Personal, Professional, and Community Relationships Play in Respondent Relationship Recognition and Intended Behavior, Communication Quarterly, 48(4), 437-448.
  6. Bruning, S., D. (2001). Axioms of Relationship Management: Applying Interpersonal Communication Principles to the Public Relations Context, Journal of Promotion Management, 7(1/2), 3-16.
  7. Canary, D., J. & Stafford, L. (1992). Relational maintenance strategies and equity in marriage. Communication Monographs, 59(3), 239–267.
  8. Center, A., H. & Jackson, P. (2003). Public Relations Practices: Managerial Case Studies and Problems, New Jersey: Prentice-Hall.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Social and Humanities Education (Excluding Economics, Business and Management)

Journal Section

Research Article

Publication Date

September 30, 2023

Submission Date

March 8, 2023

Acceptance Date

May 14, 2023

Published in Issue

Year 2023 Volume: 7 Number: 25

APA
Candar, S. (2023). HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA. Asya Studies, 7(25), 271-290. https://doi.org/10.31455/asya.1261942
AMA
1.Candar S. HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA. Asya Studies. 2023;7(25):271-290. doi:10.31455/asya.1261942
Chicago
Candar, Samet. 2023. “HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA”. Asya Studies 7 (25): 271-90. https://doi.org/10.31455/asya.1261942.
EndNote
Candar S (September 1, 2023) HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA. Asya Studies 7 25 271–290.
IEEE
[1]S. Candar, “HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA”, Asya Studies, vol. 7, no. 25, pp. 271–290, Sept. 2023, doi: 10.31455/asya.1261942.
ISNAD
Candar, Samet. “HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA”. Asya Studies 7/25 (September 1, 2023): 271-290. https://doi.org/10.31455/asya.1261942.
JAMA
1.Candar S. HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA. Asya Studies. 2023;7:271–290.
MLA
Candar, Samet. “HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA”. Asya Studies, vol. 7, no. 25, Sept. 2023, pp. 271-90, doi:10.31455/asya.1261942.
Vancouver
1.Samet Candar. HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ÖĞRENCİLERİNİN İLİŞKİ SÜRDÜRME STRATEJİLERİNE DAİR YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESINE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA. Asya Studies. 2023 Sep. 1;7(25):271-90. doi:10.31455/asya.1261942

800px-Cc_by-nc_icon.svg.png Works published in the journal Asian Studies are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.