MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMLARINDAKİ OKUL ÇALGILARI DERSİNDE VERİLEN KLASİK GİTAR EĞİTİMİNİN KULLANILAN YÖNTEMLER VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Year 2010, Issue: 20, - , 27.01.2013

Doç. Dr. Hasan Arapgirlioğlu Okt. Ali Korkut Uludağ

Abstract

Bu araştırmada, okul çalgısı (gitar) dersinde klasik gitar eğitimi alan öğrenci

düşüncelerinin cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığı 

incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencileri, 

örneklemini ise Müzik Eğitimi A.B.D ‘okul çalgısı (gitar)’ dersi alan 2. ve  3.sınıflarda 2008–2009 

öğretim yılında öğrenim gören 60 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacılar 

tarafından hazırlanan, beşli likert tipi 30 sorudan oluşan, dereceleme ölçeğiyle toplanmıştır. 

Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, ‘t’ testi ve varyans analizi 

kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, cinsiyet değişkenine göre ve sınıf değişkenine göre 

öğrenciler arasında ders hakkındaki düşünceleri açısından bir farklılık bulunmamıştır. Akademik 

başarı değişkenine göre ise, başarılı öğrenciler lehine (p<0.05) anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, klasik gitar eğitimi, okul çalgıları, sanat eğitimi, öğrenci 

görüşleri.

In this resarch, it was conducted to examine which student’s opinions, pertaining to lesson take 

classic guitar education in musical instrument according to sex, classroom and academic succes. The 

sample of this study consist of 60 second and third classroom of musical instrument. The 

information about the ability to study was gathered through a questionaire developed by resarchers, 

which consists of 30 questions in five of likert type. In the statistical analysis of the data 

gathered, “t” test, and analysis of variance were used. Based on this finding, there was not any 

statistical difference among female and male students and second and third clasroom too about 

opinions. The reason for the succesful students superiority to unsuccesful students was the 

positive influence of their clasroom.

Key Words: Musical education, classic guitar education, musical instrument art education, students 

opinion

Keywords

-