OKUL ÖNCESi EĠiTiM KURUMU YÖNETiCiLERiNiN YÖNETSEL YETERLiK DÜZEYi /The Managerial Competence Of Pre-School Administrators

Year 2013, Issue: 26, 79 - 100, 03.11.2013

Eşref Nural Kenan Arslan Şükrü Ada

Abstract

Bu araştırma, 2011–2012 eğitim-öğretim yılında, Trabzon ilinde, “Okul

Öncesi Eğitim Kurumu Yöneticilerinin Yönetsel Yeterlilik Düzeyi”ni inceleyerek

buna ilişkin kendilerinin ve okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerini almak

amacıyla yapılmıştır.

Araştırmanın problem cümlesi, “Okul Öncesi Eğitim Kurumu

Yöneticilerinin Yönetsel Yeterlik Düzeyi Nedir?” olarak belirlenmiştir. Sözü

edilen problemin çözümü için genel tarama modeli kullanılmıştır.

Araştırma sonucunda elde edilen bulgular; alt problemin veriliş sırasına

göre analiz edilmiştir. Bu doğrultuda; okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan

öğretmen ve yöneticilerin, yöneticilerin yönetsel yeterlik düzeyi algıları arasında

fark yoktur. Araştırma sonucunda okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan

yönetici ve öğretmenlerin; yöneticileri, cinsiyet değişkeni açısından erkeklerin „Tam yeterli‟ kadınların „Çok Yeterli‟, medeni durum değişkeni açısından,

okuldaki görev unvanı değişkeni açısından, yaş değişkeni açısından, öğrenim

durumu değişkeni açısından, hizmet süresi (kıdem) bakımından, okulun

bulunduğu yer bakımından, yöneticilikteki hizmet süresi bakımından „Çok

Yeterli‟, olarak algıladıkları ortaya çıkmıştır.

Yönetici ve öğretmenler okul öncesi eğitim kurumu yöneticilerini, yönetsel

yeterlik düzeyi açısından, “Çok Yeterli” düzeyde değerlendirdiklerini ifade

etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, Yönetici, Öğretmen, Yönetici Yeterliği.

This research has been done to determine the views of administrators and

pre-school teachers about “the level of managerial competence of administrators

of pre-school institutions” in Trabzon; in 2011-2012. The main question of this

research has been determined as “What is the managerial competence of preschool

administrators?”

Findings have been analyzed according to order of sub-problems. At that

point; there isn‟t any difference in perception of administrators and teachers of

pre-school institutions concerning to “managerial competence level of

administrators.” As a result of this research, it has been found that

administrators and teachers who works in pre-school institutions perceive that

according to gender variety; males are “full qualified” and females are “perfect

qualified”. According to maritial status variety; to title in school variety; to age

variety; to education status variety; in terms of seniority; place of school and

service time in management, they are “perfect qualified”.

Administrators and teachers have expressed that “administrators of preschool

institutions are “perfect qualified” in terms of “managerial competence

level”.

Key Words: Pre-school - Administrator - Teacher - Managerial

Competenc

Keywords

-