Issue: 26, 11/3/13

Year: 2013

Makaleler

 

1. METİNSEL İLETİŞİM ÜZERİNE / On Textual Communication

Melik Bülbül

Page : 1-10

 

2. Avrupa’daki Bir uygulama ve Öğretmen Adayları: Öğrencilerin Edindikleri Deneyimleri

Gül Tekay Baysan

Page : 11-20

 

3. LA RECEPTION DES ESSAIS DE MONTAIGNE DANS LA LITTERATURE TURQUE /Perception of Montaigne’s Essays in Turkish literature

Hanife Nâlân Genç , Dilek Baştuğ

Page : 21-34

 

4. YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ÇEVİRİNİN ARAÇ OLARAK KULLANIMI / To Use the Translation as An Instrument of Foreign Language Teaching

Yavuz Kızılçim

Page : 35-50

 

5. PERTINENCE, IMPERTINANCE ET METAPHORE DANS L E LANGAGE POETIQUE / Relevence, Impertinence and Metaphore in Poetic Language

Sadık Türkoğlu

Page : 51-66

 

6. JEAN GENET’NİN YAŞAMINDA VE TİYATROSUNDA BAŞKALDIRI / Revolt in the Life of Jean Genet And in His Work of Theatre

Deniz Küzeci

Page : 67-78

 

7. OKUL ÖNCESi EĠiTiM KURUMU YÖNETiCiLERiNiN YÖNETSEL YETERLiK DÜZEYi /The Managerial Competence Of Pre-School Administrators

Eşref Nural , Kenan Arslan , Şükrü Ada

Page : 79-100

 

8. GEOMETRİYE YÖNELİK AKADEMİK BENLİK TASARIMI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE CİNSİYET- SINAV DENEYİMİ DEĞİŞKENLERİNE GÖRE İNCELENMESİ / Developing Towards to Geometry and Examination According to Gender- Exam Experience of Academic Self Concept Scale

Nazan Sezen Yüksel , Nuri Doğan

Page : 101-112

 

9. KOORDİNASYON İLE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN 9 – 10 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN MOTOR BECERİLERİNİN GELİŞİMİNE ETKİSİ / The Effect of Physical Education Teaching Methods and Coordination to Development of Motor Skills for 9-10 Years old Children.

Güven Erdil , Mustafa Altınkök , Burçin Ölçücü

Page : 113-128

 

10. SINIF YÖNETİMİNDE ETKİLİ ÖĞRETİM LİDERLİĞİ (NASRETTİN HOCA HİKÂYELERİ ÖRNEĞİ) / Effective Teaching Leadership in Class Management (Examples from Nasreddin Hodja Stories)

Demir Kurtbeyoğlu , Ahmet Akbaba

Page : 129-150

 

11. MONTESSORĠ PEDAGOJĠSĠ VE MONTESSORĠ PEDAGOJĠSĠNĠN ENGELLĠ ÖĞRENCĠLERDEKĠ PRATĠK UYGULAMASI / Montessori Pedagogy and the practice of Montessori-Pedagogy on children with Disabilities

Fatih Boynikoğlu

Page : 151-172
Download Cover Image