JOHN LOCKE VE EĞİTİM

Year 2006, Volume: 7 Issue: 1, 173 - 178, 18.02.2010

Mustafa Cihan

Abstract

John Locke, bir çok konuda olduğu gibi, eğitim konusunda da son derece
önemli düşünceler ileri sürmüştür. Locke, kendi felsefi sistemine de bağlı kalarak
bilginin zihinden değil, duyum ve deneyimlerden kazanıldığını kabul eder. Buna
göre eğitimde, somut, pratik ve empirik olana yönelme esas olandır. Bu bağlamda
eğitimin amacı, deneyimin öğrenilmesi ve bu sayede mutluluğun
gerçekleştirilmesi olmalıdır. Locke’a göre bunu elde etmenin yolu ise sağlıklı ve
sağlam bir bedene ve zihne sahip olmakla mümkündür.

Keywords

Bilgi Teorisi, Eğitim, Empirizm, Realizm

References

• Arslan, Ahmet. Felsefeye Giriş, Vadi Yay., Ankara, 1999
• Bilhan, Saffet. Eğitim Felsefesi, A.Ü.Eğt.Fak.Yay., Ankara, 1991
• Copleston, Frederick. Felsefe Tarihi, (Çağdaş Felsefe:cilt:V),çev. Aziz Yardımlı, idea Yay., İstanbul 1998
• Clapp, J.G.”John Locke”, The Encyclopedia of Philosophy, Ed.by P. Edwards,Vol.IV, NewYork, 1967
• Cranston, Maurice. Locke on Politics, Religion, and Education, Collier Books, New York, 1965
• Gökberk, Macit. Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1990
• Locke, John. İnsan Anlığı Üzerine Bir Deneme, çev.V.Hacıkadiroğlu, Kabalcı Yayınları, İstanbul, 1992.
• ………..., “ Some Thoughts Concerning Education,” The Works of Locke, Vol. IX, London , 1963.
• ………..., Tabiat Kanunu Üzerine Denemeler, çev.İsmail Çetin, Paradigma Yayınları., İstanbul, 1999
• Magee, Bryan. Büyük Filozoflar (Platon’dan Wittgentein’a Batı Felsefesi), çev.Ahmet Cevizci, Paradigma Yay. İstanbul 2000
• Sena, Cemil. Filozoflar Ansiklopedisi, Cilt 3, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1976
• Sönmez, Veysel. Eğitim Felsefesi, PegemYay.,Ankara, 1994.
• Thilly, Frank. Felsefe Tarihi, çev.İbrahim Şener, Sistem Yay.,-İstanbul, 1995