Abstract
Bu çalışma, yabancı dil (İngilizce) öğretiminde başarıyı etkileyen
faktörlerden bazılarını ortaya çıkarabilmek için yapılmıştır. Bir başka ifade ile
yabancı dil öğretimiyle ilgili görev yapan öğretmenlerin kullandıkları yabancı dil
öğretimi teknik ve yöntemlerinin öğrenci başarısı üzerine etkisi araştırılmıştır.
Burada esas amaç; birinci ve ikinci kademe eğitim ve öğretim kurumlarındaki
yabancı dil öğretimini daha etkili bir yapıya kavuşturmak ve bu maksatla yapılan
harcamaların da daha alt düzeydeki öğrenenler için uygun hale gelmesine
yardımcı olmaktır.
Araştırmamızda belirlediğimiz problem ile ilgili sağlıklı yorumlar yapabilmemize
olanak sağlayabilecek olan sorulara cevaplar aranmıştır.
Belirlemiş bulunduğumuz soruları şöyle sıralayabiliriz: 1- Dil öğretimi ile ilgili
olarak seçilen derslerin içerikleri ile belirlenen hedefler arasında uyum ne
düzeydedir? 2- Sınıf içerisindeki dil öğretimi etkinliklerinde ilgili öğretmen ne
tür dil öğretimi etkinliklerini sürece dahil etmektedir? 3- Belirlenen yabancı dil
öğretimi ile ilgili amaçlar öğrencilerin beklentilerini ne düzeyde
karşılayabilmektedir? 4- Öğretmenler ders öğretim programlarını tasarlayıp
hazırlarlarken ne tür zorluklarla karşılaşmaktadırlar?
Belirlemiş bulunduğumuz problemlerle ilgili verileri elde edebilmek için Erzurum
ili içerisindeki Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde ve kontrolündeki ikinci kademe
ve lise düzeylerinde eğitim ve öğretim yapan okullarda yabancı dil öğretimi ile
ilgili görev yapan öğretmenlere uzman görüşlerine baş vurularak hazırlanan bir
anket kullanılmıştır.
Details
| Primary Language | tr; en |
|---|---|
| Journal Section | Makaleler |
| Authors | |
| Publication Date | February 18, 2010 |
| Published in Issue | Year 2006 Volume: 8 Issue: 2 |
