Türkiye’de Hizmet İçi Eğitim Süreci ve Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitim Gereksinimlerinin Nedenleri ile Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar Hakkında Literatür Taraması

Yıl 2021, Sayı: 2, 495 - 523, 25.06.2021

Lütfiye Özdemir

Öz

Hizmet İçi Eğitim(HİE), Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı merkezde, taşrada ve talepleri halinde özel öğretim kurumlarında görevli personelin meslekleri ile ilgili bilgi, beceri, tutum, performans, verimlilik ve motivasyonlarının artmasını sağlayan planlı eğitimlerdir. Çağın getirdiği küreselleşme, hızla artan bilgi birikimi, demografik yönden değişim, teknolojinin ilerlemesi; örgütlerin izledikleri politikaların değişmesini, öğretmenlerin kendilerini güncellemesini ve yenilenmesini zorunlu kılmıştır. Bu sebeple değişimin meydana geldiği her alanda hizmet içi eğitim de gerekli olmuştur. Türkiye’de sürekli değişen gelişmelere ayak uydurabilmek için hizmet içi eğitimlerden yararlanmaktadır; fakat her yerde olduğu gibi ülkemizde de gerek yer gerek istihdam ve gerekse finansal açıdan birtakım ciddi etmenler hizmet içi eğitimin uygulanma aşamasında sorunlar oluşturmuştur.
Bu makale; hizmet içi eğitim sürecine, öğretmenlerin hizmet içi eğitime neden ihtiyaç duyduğuna ve uygulamada ne gibi sorunlarla karşılaştığına ışık tutabilmek adına hazırlanmıştır. Makalenin yazımında araştırma inceleme metodu kullanılmış olup konu hakkında yapılan çalışmaların literatür taraması yapılmış ve çalışmaların dökümü başka çalışmalara kaynak sağlaması adına sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Hizmet İçi Eğitim, Performans, Motivasyon, Tutum, Milli Eğitim Bakanlığı

Problems with the application of the Literature About Causes of Turkey in the In-Service Training of Teachers In-Service Training Process and Requirements

Öz

In-Service Training (IST): It is the planned trainings that increase the knowledge, skills, attitudes, performance, efficiency and motivation of the personnel working in the center, the rural areas connected to the Ministry of National Education (MEB), it is on request in the rural areas and in private education institutions . Globalization brought about by the age, rapidly increasing knowledge, demographic change, advancement of technology; It has made it necessary to change the policies of organizations and teachers to update and renew themselves. For this reason, in-service training was also required in every field where change occurred. Turkey also benefits from ongoing in-service training to keep pace with the changing developments; However, as in everywhere, some serious factors in terms of location, employment and financial have created problems in the implementation phase of in-service training in our country. This article; It was prepared in order to shed light on the in-service training process, why teachers need in-service training and what kind of problems they face in practice. In the writing of the article, the research-review method was used and the literature review of the studies on the subject was made and it was thought that the article could provide a source for other studies.

Anahtar Kelimeler

In-Service Training, Performance, Motivation, Attitude, Ministry of National Education

Kaynakça

• ALTINIŞIK, S., “Hizmet İçi eğitimin İşlevlerine İlişkin Görüş ve Tutumlar”, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Erzurum 2006, C.0, S.13, s.362-372.
• ATLIOĞLU, Y. ve ELGİN. E., “Hizmet İçi Eğitim” Gazi Ünv. End. San. Eğt. Fak. Dergisi, C.1, S.1, Ankara 1993, s.35-38.
• BACAK, B. YABANOVA, E.K. ve YABANOVA, U., “Hizmet İçi Eğitimde Teknoloji Uygulamaları Alanının Gelişimi”, Yönetim Bilimleri Dergisi, C.14, S. 27, Çanakkale 2016, s. 557-581.
• ÇİFTÇİ, G, T., “Hizmet İçi Eğitim Bağlamında Yapılan İletişim Eğitimlerinde Alternatif Bir Yöntem Olarak Yeni Medya Platformlarından Blog Kullanımı”, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C.1, S.2, Antalya 2017, s.39-61.
• DEMİRTAŞ, Z., “Öğretmeni Hizmet içinde Yetiştirmenin Bir Aracı Olarak Eğitim”, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, C. 9, S.31, Düzce 2010, s.041-052.
• “Devlet Memurları Kanunu (657S.K.)”, Resmi Gazete,12056 (Temmuz 1965):4208
• “Devlet Memurları Kanunu (657S.K.)”, Resmi Gazete,12056 (Temmuz 1965): 4238/4240-4
• “Devlet Memurları Kanunu (657S.K.)”, Resmi Gazete,12056 (Temmuz 1965):4241
• EKİNCİ.,Ö. ve YILDIRIM. A., “İl Eğitim Denetmenleri ve İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerine Yönelik Beklentileri”, Ege Eğitim Dergisi, C.10, S.1, İzmir 2009, s.70-91.
• ERGİN, İ., AKSEKİ, B., ve DENİZ, E., “İlköğretim Okullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Hizmet içi Eğitim İhtiyacı”, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, C.11, S. 42, s.055-066.
• KOCABAŞ, İ., “Teknik Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitim Etkinlikleri ve Yönetime İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi” Yüksek Lisans Tezi, Elazığ 1993.
• KORKMAZ, İ., “Öğretmenlerin Mesleki Gelişimlerinde Okul Yöneticileri ve Denetmenlerin Etkililiğinin İncelenmesi”, Uluslar arası Eğitim Bilimleri Dergisi, C.0, S.4, Ankara 2015, s.55-64.
• KÜÇÜKTEPE,C. “Sınıf Öğretmenlerinin Hizmet İçi eğitim İhtiyaçlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Belirlenmesi”, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C.13,S.2, Bolu 2013, s. 26-43.
• “Milli Eğitim Temel Kanunu (1739 S.K.)”, Resmi Gazete, 14574 (Haziran 1973): 5109
• “Milli Eğitim Temel Kanunu (1739 S.K.)”, Resmi Gazete, 14574 (Haziran 1973): 5110-1 ÖZTÜRK, M. ve SANCAK, S., “Hizmet İçi Eğitim Uygulamalarının Çalışma Hayatına Etkileri”, Journal of Yasar University, C. 7, S. 2, İstanbul 2007, s.761-794.
• ÖZYÜREK, L., Öğretmenlere Yönelik Hizmet-İçi eğitim Programlarının Etkinliği, Ankara Üniversitesi Basım Evi, Ankara 1981.
• PEKER,K., “Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Hizmet İçi Eğitim ve Yöntemler”, Mevzuat Dergisi, C.13, S.156, İstanbul 2010, s.1-16
• SERİN, M. K. ve KORKMAZ, İ., “Sınıf Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Analizi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, C.15, S.1, Kırşehir 2014, s. 155-169.
• ŞAHİN, L. ve GÜÇLÜ, F. “Genel Olarak Hizmet içi Eğitim: Ülker Şirketler Topluluğu Hizmet İçi Eğitim Süreci ve Uygulamaları”, Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi, İstanbul 2010, C.2, S. 59, s. 217-270.
• TAYMAZ, H., Hizmet içi Eğitim Ders Notları, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara 1978, s. 20-22.
• TAYMAZ, H., Hizmet içi Eğitim Ders Notları, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara 1978, s. 83-88.
• TAYMAZ, H., Hizmet içi Eğitim Ders Notları, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara 1978, s. 14-16.
• TAYMAZ, H., Hizmet içi Eğitim Ders Notları, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara 1978, s. 77-78.
• TEKİN, U. ve DURAN, S. “Hizmet İçi Eğitimin İşgören Motivasyonuna Etkisi” Aydın Sağlık Dergisi, C.4., S.1, İstanbul 2018, s. 21-44.