Açık ve uzaktan öğrenmede blokzincir teknolojisinin kullanımı
Öz
Sanayi devriminden sonra bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişim, dördüncü sanayi devrimi ile günümüzde hızla devam etmektedir. Dördüncü sanayi devriminin bir parçası olarak gösterilen blokzincir teknolojisi; başta ekonomi, hukuk ve ticaret gibi alanlar olmak üzere bir çok farklı alanda yenilikçi ve mevcut sistemleri yıkıcı etkiler yaratabilecek bir bilişim teknolojisi olarak tanımlanabilir. Blokzincir teknolojisi barındırdığı potansiyel sayesinde eğitim alanında da kullanımı gündeme gelmiştir. Blokzincir teknolojisi, açık ve uzaktan öğrenme alanında geçmiş öğrenmelerin tanınması, kitlesel açık dersler, kampüs içi uygulamalar, öğrenme yönetim sistemleri gibi bilişim alt yapısı gerektiren çalışma alanlarına ve eğitim yönetiminde güven esasına dayalı alanlara uygulanabilir. Buna ek olarak; blokzincir teknolojisi nesnelerin interneti, artırılmış gerçeklik ve yapay zeka uygulamalarını açık ve uzaktan öğrenme alanına kolay entegre edilmesine yardımcı olabilir. Bu çalışmada, önce blokzincir teknolojisinin özellikleri ve sağladığı avantajlar anlatılacak, ardından blokzincir teknolojisinin kullanıldığı yenilikçi uygulamalar ve eğitim için blokzincir teknolojisinin potansiyeli alanyazın ile güçlü ve sınırlı yönleri tartışılacaktır. Ayrıca, bu çalışmanın blokzincir teknolojisinin eğitimde uygulamaları üzerine çalışmak isteyen açık ve uzaktan öğrenme araştırmacılarına da yol gösterici nitelik taşıyacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Chen, G., Xu, B., Lu, M., & Chen, N.-S. (2018). Exploring blockchain technology and its potential applications for education. Smart Learning Environments, 5(1), 1. https://doi.org/10.1186/s40561-017-0050-x
- Çarkacıoğlu, A. (2016). Kripto-Para Bitcoin. Sermaye Piyasası Kurulu Araştırma Dairesi. http://www.spk.gov.tr/SiteApps/Yayin/YayinGoster/1130 adresinden 2 Nisan 2018 tarihinde erişilmiştir.
- Ducas, E., & Wilner, A. (2017). The security and financial implications of blockchain technologies: Regulating emerging technologies in Canada. International Journal, 72(4), 538–562. https://doi.org/10.1177/0020702017741909
- Dünya Ekonomik Forumu (2017) Blokzincirin Potansiyelini Fark Etmek, http://www3.weforum.org/docs/WEF_Realizing_Potential_Blockchain.pdf adresinden 5 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir.
- Grech, A., & Camilleri, A. F. (2017). Blockchain in Education. https://doi.org/10.2760/60649 Jirgensons, M., & Kapenieks, J. (2018). Blockchain and the Future of Digital Learning Credential Assessment and Management. Journal of Teacher Education for Sustainability, 20(1), 145– 156. https://doi.org/10.2478/jtes-2018-0009
- Kuvshinov, K., Nikiforov, I., Mostovoy, J., & Mukhutdinov, D. (2018). Disciplina : Blockchain for Education, 1–17. https://disciplina.io/yellowpaper.pdf adresinden 3 Haziran 2018 tarihinde erişildi.
- Nakamoto, S. (2008). Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System. www.bitcoin.org. https://doi.org/10.1007/s10838-008-9062-0
- Reid, F., & Harrigan, M. (2013). An analysis of anonymity in the bitcoin system. Security and Privacy in Social Networks, 197–223. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-4139-7_10
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Derleme
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
31 Temmuz 2018
Gönderilme Tarihi
1 Temmuz 2018
Kabul Tarihi
28 Temmuz 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 3