TR
EN
ilköğretim Öğrencileri Standart Olmayan Sözel Problemlerin Çözümlerine Ne Kadar Gerçekçi Yaklaşıyorlar? *
Abstract
Bu çalışma ile ilköğretim (4, 5, 6 ve 7. sınıf) öğrencilerinin standart olmayan sözel problemlerin çözümlerine ne türden yanıtlar verdikleri ve verdikleri bu yanıtların sınıf, cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzeylerine göre değişip değişmediğine bakılmıştır. Araştırmaya
toplam 915 ilköğretim öğrencisi katılmıştır. Veriler 5 açık uçlu, sözel problemden oluşan problem çözme testi ile toplanmıştır. Verilerin
analizinde yüzde ve frekans hesaplaması yoluna gidilmiştir. Daha sonra problemlere verilen yanıtların sınıf, cinsiyet ve sosyo-ekonomik
düzey açısından farklılaşıp farklılaşmadığına ise oran testi ile bakılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında, öğrencilerin önemli bir kısmının standart olmayan sözel problemlere gerçekçi olmayan yanıtlar verdikleri, bunun yanı sıra problemlerin
çözümü sırasında teknik hatalar yaptıkları, çok sayıda öğrencinin
problemlere yanıt veremediği görülmüştür. Problemlere verilen
yanıtların öğrencilerin içinde bulundukları sosyo-ekonomik düzeye ve
sınıfa bağlı olduğu ancak cinsiyete bağlı olmadığı saptanmıştır. Üst
sınıflar ve göreceli üst sosyo-ekonomik bölgede olan öğrenciler daha
fazla sayıda gerçekçi yanıt vermişlerdir.
Keywords
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
October 1, 2012
Submission Date
October 1, 2012
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2012 Volume: 45 Number: 2
APA
Kılıç, Ç., Olkun, S., & Olkun, H. (2012). How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 45(2), 139-156. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001257
AMA
1.Kılıç Ç, Olkun S, Olkun H. How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems? JFES. 2012;45(2):139-156. doi:10.1501/Egifak_0000001257
Chicago
Kılıç, Çiğdem, Sinan Olkun, and Hatice Olkun. 2012. “How Realistically Do the Elementary School Students Approach to Non-Routine Word Problems?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 45 (2): 139-56. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001257.
EndNote
Kılıç Ç, Olkun S, Olkun H (October 1, 2012) How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 45 2 139–156.
IEEE
[1]Ç. Kılıç, S. Olkun, and H. Olkun, “How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems?”, JFES, vol. 45, no. 2, pp. 139–156, Oct. 2012, doi: 10.1501/Egifak_0000001257.
ISNAD
Kılıç, Çiğdem - Olkun, Sinan - Olkun, Hatice. “How Realistically Do the Elementary School Students Approach to Non-Routine Word Problems?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 45/2 (October 1, 2012): 139-156. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001257.
JAMA
1.Kılıç Ç, Olkun S, Olkun H. How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems? JFES. 2012;45:139–156.
MLA
Kılıç, Çiğdem, et al. “How Realistically Do the Elementary School Students Approach to Non-Routine Word Problems?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 45, no. 2, Oct. 2012, pp. 139-56, doi:10.1501/Egifak_0000001257.
Vancouver
1.Çiğdem Kılıç, Sinan Olkun, Hatice Olkun. How realistically do the elementary school students approach to non-routine word problems? JFES. 2012 Oct. 1;45(2):139-56. doi:10.1501/Egifak_0000001257
