EĞİTİM PROGRAMLARINI BÜTÜNLEŞTİRMENİN ON YOLU'
Abstract
Genç dimağların "köklerin yerin altına doğru ilerlerken, zıt ve uzak şeylerin bir araya gelerek bir gövdeden çıkıp çiçekler açtırışını" keşfetmelerine yardım etmek öğretmenlerin özel görevidir. Eğitimciler eğitim programını bütünleştirerek bu görevin kısmen üstesinden gelebilirler. Burada betimlenen on model eğitim programının bütünleştirilmesi sırasında izlenmesi gereken aşamaları vermektedir (şekil 1).
Bünlar tek bir alanın içindekilerin araştırılmasıyla başlar (parçalı, bağlantılı ve içiçe geçmiş modeller), çeşitli disiplinleri bütünleştiren modellerle devam eder
(sıralı, paylaşmalı, örüntülü, bağlı ve bütünleştirilmiş modeller), öğrenenlerin kendileri arasındaki çalışmalarını kapsayan modellerle (yoğunlaşmış model) ve öğrenenlerin birbirleriyle kurdukları iletişim ağı modeli ile (network modeli) sona erer. Şekil 3 öğretmenlerin bütünleştirilmiş eğitim programlarını tasarlamada kullanabilecekleri on modeli kısaca tanımlar ve bu modellerin her biri için ömekler sunar.Keywords
References
- .
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Review
Publication Date
June 1, 1999
Submission Date
June 1, 1999
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 1999 Volume: 32 Number: 1
Cited By
Fen Eğitiminde Disiplinlerarası Yönelimlerin STEM ’e Evrilmesi Sürecine Tarihsel Bir Bakış
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.739869
