Abstract
‘Liberal’ kavramı, boyutları (özgürlük kavramına göre) çok daha geniş bir özgürlüğü; bağımlı olmayı reddeden bir cesareti; bir eylemi içerdiğine göre, liberal eğitimin de insanlarda bu niteliklerle tanımlanan bireyselliği oluşturacak bir eğitim olması gerektiğini düşünmekteyiz. Liberal eğitim kavramının tarihsel izdüşümünü Aristoteles’teki ‘özgür eğilim’ (sÂeuöepoÇ - v)7TaiSY^a) kavramına götürmek mümkündür. Filozof, özgürlük (vj sÂsuöepo^), özgür eğitim gibi terimleri kullanmasına karşın onun metinleri Batı dillerine çevrilirken ‘özgür’ ( sÂsuöspoÇ ) teriminin yerine ilk kez latiııcede ortaya çıkan ‘liberal’ (libertas) terimi kullanılmıştır. Öte yandan olması gereken liberal eğitim modelimizle* Aristoteles’in özgür eğitim tanımı arasında çok önemli ortak paydalar bulduğumuz için ‘liberal eğitim’ kavramamı terminolojik kaynağını Aristoteles’ten başlatmak (düşüncemizin orijinine Aristo’nunkini koymak) yanlış olmasa gerek.
Keywords
References
- Aristoteles., Politika, Çev. At. Tuncay, Remzi Yay., İstanbul Gökbeık, Macit., Felsefe Tarihi, Remzi Yay., 1985, İstanbul.
- Hirst, Paul., “Liberal Educatioıı” The Encyclopedia of Educatioıı. Mac. Milliatı Comp. 1971, USA.
Abstract
References
- Aristoteles., Politika, Çev. At. Tuncay, Remzi Yay., İstanbul Gökbeık, Macit., Felsefe Tarihi, Remzi Yay., 1985, İstanbul.
- Hirst, Paul., “Liberal Educatioıı” The Encyclopedia of Educatioıı. Mac. Milliatı Comp. 1971, USA.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | August 6, 2019 |
| Published in Issue | Year 1993 |
AUEBFD'nin tüm İçerikleri Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License kuralları çerçevesinde lisanslanmaktadır.
AUEBFD CC BY-NC-ND 4.0
lisansını kullanmaktadır.