EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME

Deniz Deryakulu

doi:10.1501/Egifak_0000000684

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME

Abstract

İnsanoğlunun temel çabasının doğal ve sosyal çevresine hakim olma olduğu kabul edilirse, bu çabasında başvurduğu iki temel aracın eğitim ve teknoloji olduğu görülür. Dolayısıyla, insanoğlu eğitimden ve teknolojiden yarar amacı gütmektedir. Eğitimden ve teknolojiden yararlanmanın en güvenilir yolu, tüm alanlarda olduğu gibi bilimsel yaklaşımlarla bu iki öğeyi ele almaktır. İşte bu temel nedene dayalı olarak eğitim ve teknoloji alanlarında elde edilen bilimsel verilerin birleştirilmesi sonucu, kuram ve uygulama arasındaki boşluğu dolduracak bir uğraşı olan Eğitim Teknolojisi kavramı doğmuştur.

Keywords

Eğitim Teknolojileri,Eğitim,İletişim,Öğrenme

References

Güler, Deniz. “Eğitim İletişim Kurumu Olarak Çocuk Televizyonu Uygulamaları ile Bir Model Önerisi”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir, 1990

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Deniz Deryakulu This is me

Publication Date

August 8, 2019

Submission Date

August 9, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1991 Volume: 24 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000684

IZ

https://izlik.org/JA69PN83YZ

Cite

RIS / Bibtex

APA

Deryakulu, D. (2019). EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 24(2), 527-531. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000684

AMA

1.Deryakulu D. EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME. JFES. 2019;24(2):527-531. doi:10.1501/Egifak_0000000684

Chicago

Deryakulu, Deniz. 2019. “EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24 (2): 527-31. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000684.

EndNote

Deryakulu D (August 1, 2019) EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24 2 527–531.

IEEE

[1]D. Deryakulu, “EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME”, JFES, vol. 24, no. 2, pp. 527–531, Aug. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000684.

ISNAD

Deryakulu, Deniz. “EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24/2 (August 1, 2019): 527-531. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000684.

JAMA

1.Deryakulu D. EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME. JFES. 2019;24:527–531.

MLA

Deryakulu, Deniz. “EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 24, no. 2, Aug. 2019, pp. 527-31, doi:10.1501/Egifak_0000000684.

Vancouver

1.Deniz Deryakulu. EĞİTİM TEKNOLOJİSİ, İLETİŞİM, ÖĞRENME. JFES. 2019 Aug. 1;24(2):527-31. doi:10.1501/Egifak_0000000684

Cited By

EĞİTİMDE YENİLİKÇİ TEKNOLOJİLERİN KULLANIMI VE ÇAĞDAŞ İÇERİK TASARLAMA

Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.30692/sisad.1254245

A Thematic Analysis on the Visual Representations of Learning: A Qualitative Study Based on the Drawings of Teacher Candidates in Theology Education

Cumhuriyet İlahiyat Dergisi

https://doi.org/10.18505/cuid.1742540