Research Article

Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri

Volume: 15 Number: 2 September 6, 2019
  • Akif Ergin

Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri

Abstract

.

Keywords

References

  1. .

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Akif Ergin This is me

Publication Date

September 6, 2019

Submission Date

September 6, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1982 Volume: 15 Number: 2

APA
Ergin, A. (2019). Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15(2), 271-278. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000910
AMA
1.Ergin A. Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri. JFES. 2019;15(2):271-278. doi:10.1501/Egifak_0000000910
Chicago
Ergin, Akif. 2019. “Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 (2): 271-78. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000910.
EndNote
Ergin A (September 1, 2019) Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 2 271–278.
IEEE
[1]A. Ergin, “Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri”, JFES, vol. 15, no. 2, pp. 271–278, Sept. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000910.
ISNAD
Ergin, Akif. “Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15/2 (September 1, 2019): 271-278. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000910.
JAMA
1.Ergin A. Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri. JFES. 2019;15:271–278.
MLA
Ergin, Akif. “Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 15, no. 2, Sept. 2019, pp. 271-8, doi:10.1501/Egifak_0000000910.
Vancouver
1.Akif Ergin. Yabancı Dil Öğretiminde Yazı Tahtası Çizimleri. JFES. 2019 Sep. 1;15(2):271-8. doi:10.1501/Egifak_0000000910

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0