Research Article

Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi

Volume: 15 Number: 1 September 9, 2019
  • Sabri Büyükdüvenci

Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi

Abstract

.

Keywords

References

  1. .

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Sabri Büyükdüvenci This is me

Publication Date

September 9, 2019

Submission Date

September 9, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1982 Volume: 15 Number: 1

APA
Büyükdüvenci, S. (2019). Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15(1), 141-144. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810
AMA
1.Büyükdüvenci S. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. JFES. 2019;15(1):141-144. doi:10.1501/Egifak_0000000810
Chicago
Büyükdüvenci, Sabri. 2019. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim Ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 (1): 141-44. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810.
EndNote
Büyükdüvenci S (September 1, 2019) Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 1 141–144.
IEEE
[1]S. Büyükdüvenci, “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi”, JFES, vol. 15, no. 1, pp. 141–144, Sept. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000810.
ISNAD
Büyükdüvenci, Sabri. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim Ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15/1 (September 1, 2019): 141-144. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810.
JAMA
1.Büyükdüvenci S. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. JFES. 2019;15:141–144.
MLA
Büyükdüvenci, Sabri. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim Ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 15, no. 1, Sept. 2019, pp. 141-4, doi:10.1501/Egifak_0000000810.
Vancouver
1.Sabri Büyükdüvenci. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. JFES. 2019 Sep. 1;15(1):141-4. doi:10.1501/Egifak_0000000810

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under CC BY-NC-ND 4.0