Araştırma Makalesi

Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi

Cilt: 15 Sayı: 1 9 Eylül 2019
  • Sabri Büyükdüvenci
PDF İndir

Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi

Öz

.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. .

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Sabri Büyükdüvenci Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

9 Eylül 2019

Gönderilme Tarihi

9 Eylül 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1982 Cilt: 15 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Büyükdüvenci, S. (2019). Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15(1), 141-144. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810
AMA
1.Büyükdüvenci S. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. AÜEBFD. 2019;15(1):141-144. doi:10.1501/Egifak_0000000810
Chicago
Büyükdüvenci, Sabri. 2019. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 (1): 141-44. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810.
EndNote
Büyükdüvenci S (01 Eylül 2019) Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 1 141–144.
IEEE
[1]S. Büyükdüvenci, “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi”, AÜEBFD, c. 15, sy 1, ss. 141–144, Eyl. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000810.
ISNAD
Büyükdüvenci, Sabri. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15/1 (01 Eylül 2019): 141-144. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000810.
JAMA
1.Büyükdüvenci S. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. AÜEBFD. 2019;15:141–144.
MLA
Büyükdüvenci, Sabri. “Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 15, sy 1, Eylül 2019, ss. 141-4, doi:10.1501/Egifak_0000000810.
Vancouver
1.Sabri Büyükdüvenci. Eğitimin Temelleri Olarak Bilim ve Felsefe İlişkisi. AÜEBFD. 01 Eylül 2019;15(1):141-4. doi:10.1501/Egifak_0000000810

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.