Yabancı Dil Öğretiminde Sorular, Öğrenci Cevapları ve Öğretmen Davranışları

Year 2005, Volume: 38 Issue: 2, 1 - 19, 01.10.2005

Mustafa Şevik

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000121

Abstract

Sorular Aristo’nun zamanından beri eğitim araştırmalarına konu olmuştur. Eğitimcilerin birçoğu, soruların her türden eğitimin temelini oluşturduğu görüşüne katılmaktadır. Sorular üzerine yapılan araştırmalar zaman zaman soruların sınıflandırılması ile ilgilidir. Bu nedenle bu çalışmada soruların sınıflandırılmasına değinilecek ve farklı tipteki soruların öğrenci cevaplarını nasıl etkilediği tartışılacaktır. Bunun yanı sıra, eğitim süreci içerisinde soruların merkezi yeri tartışılacak ve öğretmen davranışlarına değinilecektir. Ancak, soruların sınıflandırılması eğer farklı soru tipleri farklı dünyalara aitmiş gibi ele alınırsa yanlış anlaşılabilir. Oysa ki farklı tipteki sorular birbirlerine güçlü bir bağla bağlıdırlar ve birbirlerini tamamlarlar. Bu nedenle bu çalışma farklı soru tiplerinin birbirlerinin yedeği olarak değil, bir bütünün parçaları olduklarını göstermeyi hedef almaktadır. Çalışmada farklı soru tiplerinin farklı hedeflere hizmet ettikleri ve hiç bir soru tipinin bir diğerinden üstün olmadığı iddia edilmektedir. Son olarak ise, soru tipleri ile öğretmenlerin soru sorma davranışları arasında olası bir ilişki olduğu tartışılacaktır

Keywords

Sorular, soruların sınıflandırılması, öğrenci cevapları, öğretmen davranışları