ŞEHRİN KENAR MAHALLESİNDEKİ BİR İLKOKULDAKİ ÇATIŞMA YÖNETİCİLERİNİN ETKİLİLİĞİ

Year 1999, Volume: 32 Issue: 1, - , 01.06.1999

Barbara Cotten

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000023

Abstract

Şehrin kenar mahallesindeki bir okuldaki arabuluculuk
programının etkililiği incelenmiştir. Anaokulu öncesinden ilkokulun dördüncü
sınıfına kadar öğretim yapan bir okulda, 47 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi,
okuldaki arkadaşları arasında ortaya çıkan çatışmalarda arabuluculuk yapmak
için birer çatışma yöneticisi olarak yetiştirilmiştir. Yetiştirme programı,
iletişim, direşkenlik kendine güven (assertiveness) ve arabuluculuk
becerilerini içeren, bir buçuk günlük bir süreyi kapsamaktaydı. Öğrenciler bir
öğretim yılı boyunca 323 çatışma olayında arabuluculuk yapmışlardır. Fiziksel
(%43) ve sözlü (%42) saldırılan içeren ilişki sorunlarıyla ilgili çatışmaların
% 87'sinde arabuluculuk yoluna gitmişlerdir. Öğrencilerin yaygın olarak
kullandıkları stratejiler, fiziksel (% 40) ve sözlü (%51) güçtür. Arabuluculuk,
genellikle tarafların gelecekte birbirlerinden kaçınmaları-uzak durmaları (%84)
biçimindeki bir anlaşmayla sonuçlanmıştır. Erkek-erkek, kız-kız ve erkek-kız
çatışmaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Erkek ve kız çocukları
arasında neredeyse yok denecek kadar az sayıda çatışma çıkmıştır.

Keywords

çatışma yöneticileri, etkililik

References

• Araki, C,(1990).Dispute management in schools. Mediation Quarterly 51-62.