Abstract
Gençlerin bu yeteneği kullanma biçimleri ise birbirinden oldukça farklıdır. Bu farklılık ‘bireyselleşme’nin temel hedefleriyle ilgili olduğu gibi gençlerin sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel hazır bulunuşluk düzeyleri ile de ilgilidir. Gençlik kitlesinin genel norm ve davranışlarıyla büyük ölçüde farklılaşan, değişme ve dönüşümler karşısında özgün tutumlar geliştiren gençlik alt kültürlerinin varlığına bu çerçevede tanık olunmaktadır. Özellikle Türkiye’de seksenli yıllarla' birlikte telaffuz edilmeye başlanan “ÖzaT Kuşağı Gençleri” toplumsal değişmenin gençlik planındaki en somut örneğini teşkil etmektedir. Bu örnek, değişimi kendi mantığı içinde yakalamış gençlik olarak nitelenmektedir. Popülist, özgeci ve toplumcu olan önceki kuşaklara göre pragmatist ve bireyci olan bu gençliğin aynı zamanda teknolojik bir belirleyicisi de bulunmaktadır: “atari” ya da “bilgisayar kuşağı”.
References
- Kahyaoğlu, Orhan., / Güler, Sinan., Pinkfloyd, Istanbul, 1986.
- Kongar, Emre., “Türkiye’de Eğitim ve Öğretim Sorunu: Nasıl Bir Kuşak Yetişiyor?”, Milliyet Sanat Dergisi, 12. Aralık 1977, S. 255, s. 3-7.
Abstract
References
- Kahyaoğlu, Orhan., / Güler, Sinan., Pinkfloyd, Istanbul, 1986.
- Kongar, Emre., “Türkiye’de Eğitim ve Öğretim Sorunu: Nasıl Bir Kuşak Yetişiyor?”, Milliyet Sanat Dergisi, 12. Aralık 1977, S. 255, s. 3-7.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | August 6, 2019 |
| Published in Issue | Year 1993 Volume: 26 Issue: 1 |
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License