Abstract
Bu makalenin amacı, oıtaya çıkan modernlik (modernity) bunalımının yetişkin eğitimiyle nasıl bir bağlantısının olduğunu gösteımektir; aslında, eğitim başlangıcından itibaren modernlik projesinin bir parçası olarak tasarlanmıştır. Yetişkin eğitimi geleneksel eğitimle aynı yolları izlerse, modernlik gibi o da bulnalıınla sonuçlanır. Alanımızda bunalımın belirtisi, mesleki eğitimle kişisel gelişme arasındaki mesafenin giderek artmasıdır. Tartışmamı ‘‘yeni hareketler” örneğinde geliştireceğim: Yçni hareketler, bireyin giderek merkezi odak haline geldiği ve toplumsal dönüşümün kişinin dönüşümü yoluyla ortaya çıktığı bir kültürel dönüşümün habercisidir. Yetişkin eğitimi, bir disiplin olarak aynı kültürel dönüşümün bir başka ifadesi olarak kabul edildiğinde, yeni hareketlerin onun tüm gizil gücünü geliştireceği tartışılmaktadır.
Keywords
References
- Michelgen, G., and Siebert, H. (1985). Oekologie lernen. A Anleitungen zu einem veränderter} Ugmgang mit der Natur (Learning ecology. Instructions for a new way of dealing with nature). Frankfurt: Fischer.
Abstract
References
- Michelgen, G., and Siebert, H. (1985). Oekologie lernen. A Anleitungen zu einem veränderter} Ugmgang mit der Natur (Learning ecology. Instructions for a new way of dealing with nature). Frankfurt: Fischer.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | August 8, 2019 |
| Published in Issue | Year 1992 Volume: 25 Issue: 1 |
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences adopts Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
AUJFES is licensed under CC BY-NC-ND 4.0
