Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından
Abstract
Bilgi ve teknolojinin baş döndürücü hızda ilerlediği çağımızda bu değişime ayak uydurmanın en etkili yöntemi eğitimdir. Eğitimin bireylerin yaşamlarına olan etkisinin en belirgin olduğu derslerin başında fen bilimleri dersleri gelmektedir. Hayat ile iç içe olan bir ders olan fen bilimleri dersi programın yürütücüleri olan fen bilimleri dersi öğretmenlerinin program ihtiyaçları, programın yetkinliği hakkındaki görüşleri ve programa hâkimiyetlerinin ne düzeyde olduğunun açığa çıkarılması önem arz etmektedir. Öte yandan fen bilgisi dersi programı ülkemizde 2005-2018 yılları arasında üç kez değişmiş ya da güncellenmiştir. Bu değişim ve güncellemelere ayak uydurabilen öğretmenlerin programla ilgili ihtiyaçlarının belirlenmesi bu çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri nitel yöntemlerle toplanıp analiz edilmiştir. Katılımcılara programın dört ana boyutunu yönelik ihtiyaçlarının belirlenmesi için yarı yapılandırılmış sorular yöneltilmiştir. Sonuçlar içerik analizi ile çözümlenip dört farklı tema elde edilmiştir. Bu temalardan ortaya çıkan sonuca göre de mevcut fen bilimleri ders programının öğretmenlerin ihtiyaçlarına cevap verdiği söylenebilir. Fakat programın özellikle içerik ve eğitim öğretim boyutuna yönelik hizmet içi eğitimler artırılmalıdır. Ayrıca yedinci sınıf fen bilimleri ders programının içerik olarak güncellenmesi ihtiyacı bu sonuçlara göre araştırmanın önerileri arasındadır.
Keywords
References
- Akpınar, D. Günay, Y. & Hamurcu, H. (2005). Fen Bilgisi Programlarının Hedef ve İçerik Boyutuna İlişkin Öğretmen Görüşleri. Eğitim ve Bilim, 30(136), 3-11. Akyüz, H. (2018). Eğitim Sosyolojisi: Ankara.
- Aydın, S. & Çakıroğlu, J. (2010). İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri: Ankara örneği. İlköğretim Online, 9 (1), 301-315. Retrieved from https://dergipark.org.tr /tr/pub/ilkonline/issue/8596/ 106970.
- Ayvacı, H. Ş. & Özbek, D. (2014). Fen Bilimleri Dersi 2013 Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri (Ordu İli Örneği). Milli Eğitim Dergisi, 44 (204), 214-231. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub /milliegitim/issue/36160/406477.
- Bayrak, B. & Erden, A. (2007). Fen Bilgisi Öğretim Programının Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15 (1), 137-54. Retrieved from https://dergipark.org.tr/ tr/pub/kefdergi/issue/49108/ 626704.
- Böyük, E. T. (2017). Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının TEOG Ve TIMSS Sınavları Kapsamında İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Cengiz, E. (2019). Fen Bilgisi Öğretmenlerinin 2018 Yılında Güncellenen Fen bilimleri (5,6,7 ve 8) Dersi Öğretim Programlarına İlişkin Düşünceleri. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4 (2), 125-141. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/egitim /issue/49558/608014.
- Çevik, A., Ezberci Çevik, E., Saylan Kırmızıgül, A. & Kaya, H. (2018). 5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Yeni Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Anadolu Öğretmen Dergisi, 2 (2), 29-56. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aod/issue/41228/475694.
- Demir, N. 2012. Okulda Öğrenme ve Öğretme. Pegem Akademi: Ankara.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 28, 2022
Submission Date
August 4, 2022
Acceptance Date
August 9, 2022
Published in Issue
Year 2022 Volume: 13 Number: 2
APA
Şahin, H., & Kunt, K. (2022). Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(2), 792-805. https://doi.org/10.51460/baebd.1155620
AMA
1.Şahin H, Kunt K. Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından. WAJES. 2022;13(2):792-805. doi:10.51460/baebd.1155620
Chicago
Şahin, Harun, and Kürşat Kunt. 2022. “Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 13 (2): 792-805. https://doi.org/10.51460/baebd.1155620.
EndNote
Şahin H, Kunt K (December 1, 2022) Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 13 2 792–805.
IEEE
[1]H. Şahin and K. Kunt, “Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından”, WAJES, vol. 13, no. 2, pp. 792–805, Dec. 2022, doi: 10.51460/baebd.1155620.
ISNAD
Şahin, Harun - Kunt, Kürşat. “Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 13/2 (December 1, 2022): 792-805. https://doi.org/10.51460/baebd.1155620.
JAMA
1.Şahin H, Kunt K. Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından. WAJES. 2022;13:792–805.
MLA
Şahin, Harun, and Kürşat Kunt. “Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 13, no. 2, Dec. 2022, pp. 792-05, doi:10.51460/baebd.1155620.
Vancouver
1.Harun Şahin, Kürşat Kunt. Ortaokul Fen Bilimleri Dersi Programının İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir İnceleme: Öğretmen Görüşleri Açısından. WAJES. 2022 Dec. 1;13(2):792-805. doi:10.51460/baebd.1155620