PDF EndNote BibTex Cite

-

Year 2014, Volume 8, Issue 2, 71 - 97, 01.12.2014
https://doi.org/10.17522/nefefmed.57100

Abstract

– The aim of this study is investigating the impacts of a secondary school science exhibition on the students in charge in the exhibition. For this aim, researchers did the participant open observation and made semi structured interviews with 9 students in order to gather data. The data that was obtained from the interviews was analyzed with the content analysis method. Furthermore, the data that was obtained from the observations was used to compare with the data obtained from the interviews to see whether they show consistency or not. At the end of the analyses, 15 codes were determined for the positive impacts of the exhibition process on the students in charge and these codes were gathered under 4 categories. These categories were communication, positive emotions/abilities, awareness and knowledge. Besides, 10 codes were determined for the negative impacts of the exhibition on the students in charge and these codes were gathered under 4 different categories. These were teacher, audience, physical environment and student based reasons. What’s more, research results show that the data obtained from the interviews and the observations shows consistency. When, the negative impacts of the exhibition on the students in charge was considered, it was seen that teachers who organizes exhibition has principle roles and responsibilities and with the help of the teachers most of the negative effects can be destroyed or minimized

References

  • Best, S. (2007). Quaker events for young people: informal education and faith transmission. Quaker Studies, 11(2), 259-281.
  • Borat, O. (2009). İnformal Öğrenme Sisteminin Kurulması İçin Örgün ve Yaygın Öğrenme Sistemlerinin İncelenmesi. MEB TTK Yayınları, 269-280.
  • Braund, M. & Reiss, M. (2006) ‘Towards a more authentic science curriculum: the contribution of out-of-school learning’. International Journal of Science Education, 28 (12), 1373–1388.
  • Crowley, K., Callanan, M., A., Galco, J., Topping, K. & Shrager, J. (2001). Shared scientific thinking in everyday parent - child activity. Science Education, 85(6), 712-732.
  • Davidsson, E. & Jakobsson. A. (2009). Staff members’ ideas about visitors’ learning at science and technology centres. International Journal of Science Education, 31(1), 129– 146.
  • DeWitt, J. & Osborne, J. (2010). Recollections of exhibits: Stimulatedrecall interviews with primary school children about science centre visits. International Journal of Science Education, 32(10), 1365-1388.

Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri

Year 2014, Volume 8, Issue 2, 71 - 97, 01.12.2014
https://doi.org/10.17522/nefefmed.57100

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir ortaöğretim kurumunda gerçekleştirilen bilim sergisinin, sergide görev alan öğrenciler üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Bu amaca yönelik olarak, sergi sürecinde gerçekleştirilen katılımcı açık gözlemler ve sergi sonunda sergide görevli 9 öğrenciyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ile veri toplanmıştır. Elde edilen görüşme verileri için içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Gözlem verileri ise, mülakatlardan elde edilen verileri destekleyip desteklememeleri açısından ele alınmıştır. İçerik analizi sonucunda, sergide görev alan öğrenciler üzerinde serginin olumlu etkileriyle ilgili 15 kod, 4 tema altında toplanmıştır. Bu temalar; iletişim, olumlu duygular/beceriler, farkındalık ve bilgi temalarıdır. Serginin olumsuz etkileriyle ilgili 10 kod, farklı 4 tema altında toplanmıştır. Bu temalar ise öğretmen, dinleyici, fiziki koşullar ve öğrenci kaynaklı nedenler temalarıdır. Çalışmada ayrıca gözlem verilerinin genel olarak görüşmelerden elde edilen bulguları desteklediği belirlenmiştir. Serginin, görev alan öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri incelendiğinde, sergiyi koordine eden öğretmenlere büyük görev ve sorumlulukların düştüğü, öğretmenlerin müdahalesi ile olumsuzlukların birçoğunun ortadan kaldırılabileceği veya en az seviyeye indirilebileceği sonuçlarına ulaşılmıştır.

References

  • Best, S. (2007). Quaker events for young people: informal education and faith transmission. Quaker Studies, 11(2), 259-281.
  • Borat, O. (2009). İnformal Öğrenme Sisteminin Kurulması İçin Örgün ve Yaygın Öğrenme Sistemlerinin İncelenmesi. MEB TTK Yayınları, 269-280.
  • Braund, M. & Reiss, M. (2006) ‘Towards a more authentic science curriculum: the contribution of out-of-school learning’. International Journal of Science Education, 28 (12), 1373–1388.
  • Crowley, K., Callanan, M., A., Galco, J., Topping, K. & Shrager, J. (2001). Shared scientific thinking in everyday parent - child activity. Science Education, 85(6), 712-732.
  • Davidsson, E. & Jakobsson. A. (2009). Staff members’ ideas about visitors’ learning at science and technology centres. International Journal of Science Education, 31(1), 129– 146.
  • DeWitt, J. & Osborne, J. (2010). Recollections of exhibits: Stimulatedrecall interviews with primary school children about science centre visits. International Journal of Science Education, 32(10), 1365-1388.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Makaleler
Authors

Esin ŞAHİN This is me


Esin ŞAHİN>
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
0000-0001-6506-1507
Türkiye


Nuray ÖNDER This is me

Publication Date December 1, 2014
Published in Issue Year 2014, Volume 8, Issue 2

Cite

Bibtex @ { balikesirnef46627, journal = {Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi}, eissn = {1307-6086}, address = {}, publisher = {Balıkesir University}, year = {2014}, volume = {8}, number = {2}, pages = {71 - 97}, doi = {10.17522/nefefmed.57100}, title = {Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri}, key = {cite}, author = {Şahin, Esin and Önder, Nuray} }
APA Şahin, E. , Şahin, E. & Önder, N. (2014). Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , 8 (2) , 71-97 . DOI: 10.17522/nefefmed.57100
MLA Şahin, E. , Şahin, E. , Önder, N. "Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri" . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 8 (2014 ): 71-97 <https://dergipark.org.tr/en/pub/balikesirnef/issue/3379/46627>
Chicago Şahin, E. , Şahin, E. , Önder, N. "Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 8 (2014 ): 71-97
RIS TY - JOUR T1 - Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri AU - Esin Şahin , Esin Şahin , Nuray Önder Y1 - 2014 PY - 2014 N1 - doi: 10.17522/nefefmed.57100 DO - 10.17522/nefefmed.57100 T2 - Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 71 EP - 97 VL - 8 IS - 2 SN - -1307-6086 M3 - doi: 10.17522/nefefmed.57100 UR - https://doi.org/10.17522/nefefmed.57100 Y2 - 2022 ER -
EndNote %0 Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri %A Esin Şahin , Esin Şahin , Nuray Önder %T Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri %D 2014 %J Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi %P -1307-6086 %V 8 %N 2 %R doi: 10.17522/nefefmed.57100 %U 10.17522/nefefmed.57100
ISNAD Şahin, Esin , Şahin, Esin , Önder, Nuray . "Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 8 / 2 (December 2014): 71-97 . https://doi.org/10.17522/nefefmed.57100
AMA Şahin E. , Şahin E. , Önder N. Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2014; 8(2): 71-97.
Vancouver Şahin E. , Şahin E. , Önder N. Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2014; 8(2): 71-97.
IEEE E. Şahin , E. Şahin and N. Önder , "Bir Ortaöğretim Kurumunda Gerçekleştirilen Bilim Sergisinin Sergide Görev Alan Öğrenciler Üzerindeki Etkileri", Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol. 8, no. 2, pp. 71-97, Dec. 2014, doi:10.17522/nefefmed.57100