Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma

İrfan Tosuncuoğlu

doi:10.14686/buefad.v5i2.5000190535

Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma

Abstract

İngilizce Bölüm mezunlarının istihdamına ilişkin düşüncelerinin nitel bir çalışmayla belirlenmesidir. Araştırmada nitel bir yöntem kullanılmıştır. Araştırmada durum çalışması kullanılmıştır. Nitel durum çalışmalarında bir ya da birkaç durumun detaylı araştırılmasıdır. Araştırma çalışma grubunu, Karabük Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, 21 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada kolay ulaşılabilir örnekleme yapılarak gönüllü öğrencilere uygulama yapılmıştır. Öğrenciler gelecekleriyle ilgili endişe duymaktadır. Edebiyat fakültesinde filoloji eğitimi almalarına rağmen pedagojik formasyon sertifikası eğitimi almak istemektedirler.

Keywords

İngilizce bölümü, öğrenci, istihdam, öğretim, pedagojik formasyon

References

Abazaoglu, İ.(2014). Türkiyenin Öğretmen Profili . Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. Volume 9/2 Winter 2014, p. 1-20, Ankara.
Atmaca, H.(2013). Almanca, Bölümlerinde Okuyan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygıları. Fransızca ve İngilizce öğretmenliği Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/10 Fall 2013, p. 67-76, Ankara.
Brad, R. (1994). Eleştirel Düşünme Becerilerini Öğretme. (Çev: Güzin Büyükkurt). Eğitim ve Bilim, 18 (91):45-49.
Branch, B., J. (2000). The Relationship Among Critical Thinking, Clinical Decision Making, and Clinical Practica: A Comparative Study. Universty of Idaho PhD Thesis.
Çeliköz, N. ve Çetin, F. (2004).‘‘Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Etmenler’’, Milli Eğitim Dergisi,Sayı 162, ss.160-167
Devlet Planlama Teşkilatı (2009). Beş Yıllık Kalkınma Planları, http://ekutup.dpt.
gov.tr/plan/plan.asp web adresinden 10 Ocak 2012 tarihinde yararlanılmıştır.
Doğan, T. ve Çoban, A. E. (2009).‘‘Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi’’, Eğitim ve Bilim, Cilt 34, Sayı 153, ss.157-168

Ensari, H. (2000). ‘‘Yılgınlık ile Kaygı ve Öğretmen Tutumlarının İlişkisi’’, Amme İdaresi Dergisi, Cilt 33, Sayı 4, ss.85-102
Halpern, D., F. (1993). Assessing The Effectiveness of Critik-Thinking Instruction. The Journal of General Education. Vol.42, No:4, 338-353.
Karadeniz, Y., Demir, S. B.(2010). Sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının
değerlendirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2),
-57.
MEB. (2016) http://personel.meb.gov.tr/sayisal_veriler.asp?ID=207, 25 Nisan 2016 tarihinde erişilmiştir
Oktay, H.(2012). Türkiye’de öğretmen istihdamında Yaşanan sorunlar. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Özoğlu, M.(2010). Türkiye’de öğretmen yetiştirme sisteminin sorunları, Ankara:
Seta Analiz Yayınları.
Paul, R. W., L. Elder, (2001). Critical Thinking: Tools For Taking Charge Of Your Learning And Your Life. Upper Saddle River, Nj: Prentice Hall.
Semerci, N.(2000). “Kritik düşünme ölçeği”. Eğitim ve Bilim. Cilt:25. Sayı116. S:23-26
Uygun, S. (2010). Türkiye’de öğretmen adaylarının seçimi ile ilgili bazı uygulamaların tarihsel analizi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, (3). 707-
Yıldız, G. (2005), Türkiye’de öğretmen yetiştirme ve istihdam durumu, Eğitimde Reform ve Finans Sorunu Sempozyumu. (16-17 Nisan 2007). Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi.

Details

Primary Language

English

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

İrfan Tosuncuoğlu

Publication Date

June 24, 2016

Submission Date

May 27, 2016

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2016 Volume: 5 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.14686/buefad.v5i2.5000190535

IZ

https://izlik.org/JA66SG85WK

Cite

RIS / Bibtex

APA

Tosuncuoğlu, İ. (2016). Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma. Bartın University Journal of Faculty of Education, 5(2), 608-616. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i2.5000190535

AMA

1.Tosuncuoğlu İ. Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma. BUEFAD. 2016;5(2):608-616. doi:10.14686/buefad.v5i2.5000190535

Chicago

Tosuncuoğlu, İrfan. 2016. “Öğretmen Yetiştirme Ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma”. Bartın University Journal of Faculty of Education 5 (2): 608-16. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i2.5000190535.

EndNote

Tosuncuoğlu İ (June 1, 2016) Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma. Bartın University Journal of Faculty of Education 5 2 608–616.

IEEE

[1]İ. Tosuncuoğlu, “Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma”, BUEFAD, vol. 5, no. 2, pp. 608–616, June 2016, doi: 10.14686/buefad.v5i2.5000190535.

ISNAD

Tosuncuoğlu, İrfan. “Öğretmen Yetiştirme Ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma”. Bartın University Journal of Faculty of Education 5/2 (June 1, 2016): 608-616. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i2.5000190535.

JAMA

1.Tosuncuoğlu İ. Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma. BUEFAD. 2016;5:608–616.

MLA

Tosuncuoğlu, İrfan. “Öğretmen Yetiştirme Ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma”. Bartın University Journal of Faculty of Education, vol. 5, no. 2, June 2016, pp. 608-16, doi:10.14686/buefad.v5i2.5000190535.

Vancouver

1.İrfan Tosuncuoğlu. Öğretmen Yetiştirme ve İngilizce Bölüm Öğrencilerinin İstihdama İlişkin Düşünceleri: Nitel Bir Çalışma. BUEFAD. 2016 Jun. 1;5(2):608-16. doi:10.14686/buefad.v5i2.5000190535