Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031
Abstract
Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri öğretmen adaylarının GEMS (Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar) programı etkinlikleri hakkındaki görüşlerini almaktır. Çalışmada zayıf deneysel desenlerden kontrol grupsuz son-test deneysel deseni kullanılmıştır. Çalışma, uygun örnekleme yöntemi ile seçilen Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 64 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. GEMS etkinlikleriyle ilgili açık uçlu sorular veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmada nitel verilerin analizinde kullanılan içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular; GEMS etkinliklerine yönelik düşünceler, Öz değerlendirme ve Öğretim programına göre değerlendirme olmak üzere 3 kategoriye ayrılmıştır. Öğretmen adaylarının, GEMS etkinliklerine yönelik çoğunlukla olumlu düşüncelere sahip olduğu, derinlemesine bilgi edinmenin, günlük hayatla ilişki kurmanın, eğlenmenin, kalıcı öğrenmenin ve yaşayarak öğrenmenin GEMS etkinlikleriyle mümkün olduğu görüşünde oldukları bulunmuştur. Ayrıca uygulanan etkinliğin kendilerinde olumlu etkiler bırakan adayların çoğu, derse karşı ilgilerinin arttığını, bu tür etkinlikleri kendilerinin de tasarlayabileceğini ve bu tür etkinlikleri sıklıkla kullanacağını ifade etmişlerdir. Son olarak, öğretmen adayları, fen bilimleri konularının çoğu için GEMS etkinliklerinin tasarlanabileceğini ve bu etkinliklerin uygulanmasının gerekli olduğunu ve öğrenciler için faydalı olacağını belirtmişlerdir.
Keywords
References
- Barber, J. (2002). Vitamin C Testing. Lawrence Hall of Science, Berkeley, California.
- Barber, J. (1998). GEMS Teacher’s Handbook. Lawrence Hall of Science, Berkeley, California.
- Barrett, K., Blinderman E., Boffen, B. Echols J. A.House, P. Hosoume, K. Kopp, J. (1999). Science and Math Explorations For Young Children. Lawrence Hall of Science, Berkeley, California.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri.15.Baskı (s.201). Ankara: Pegem Akademi.
- Çam, ŞS. (2013). GEMS Programı- Fen ve Matemetikte Büyük Buluşlar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 2(2).
- Fraenkel, Wallen & Hyun, (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. Eighth Edition. Mc Graw Hill. New York.
- Kaptan, F. (1999). İlköğretimde Fen Bilgisi Öğretimi. İstanbul: Öğretmen Kitapları Dizisi, Milli Eğitim Basımevi.
- MEB. (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (4 ve 5. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
February 11, 2016
Submission Date
October 6, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2016 Volume: 5 Number: 1
APA
Ceylan, E., Tüysüz, C., & Tatar, E. (2016). Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031. Bartın University Journal of Faculty of Education, 5(1), 169-177. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i1.5000146031
AMA
1.Ceylan E, Tüysüz C, Tatar E. Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031. BUEFAD. 2016;5(1):169-177. doi:10.14686/buefad.v5i1.5000146031
Chicago
Ceylan, Erhan, Cengiz Tüysüz, and Erdal Tatar. 2016. “Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686 Buefad.V5i1.5000146031”. Bartın University Journal of Faculty of Education 5 (1): 169-77. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i1.5000146031.
EndNote
Ceylan E, Tüysüz C, Tatar E (February 1, 2016) Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031. Bartın University Journal of Faculty of Education 5 1 169–177.
IEEE
[1]E. Ceylan, C. Tüysüz, and E. Tatar, “Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031”, BUEFAD, vol. 5, no. 1, pp. 169–177, Feb. 2016, doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031.
ISNAD
Ceylan, Erhan - Tüysüz, Cengiz - Tatar, Erdal. “Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686 Buefad.V5i1.5000146031”. Bartın University Journal of Faculty of Education 5/1 (February 1, 2016): 169-177. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i1.5000146031.
JAMA
1.Ceylan E, Tüysüz C, Tatar E. Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031. BUEFAD. 2016;5:169–177.
MLA
Ceylan, Erhan, et al. “Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686 Buefad.V5i1.5000146031”. Bartın University Journal of Faculty of Education, vol. 5, no. 1, Feb. 2016, pp. 169-77, doi:10.14686/buefad.v5i1.5000146031.
Vancouver
1.Erhan Ceylan, Cengiz Tüysüz, Erdal Tatar. Fen Bilimleri Eğitiminde GEMS Etkinlikleri Kullanılmasına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Prospective Teachers’ Opinions about Using Gems Activities in Science Education) Doi: 10.14686/buefad.v5i1.5000146031. BUEFAD. 2016 Feb. 1;5(1):169-77. doi:10.14686/buefad.v5i1.5000146031
