Görsel Kültür İle Hayao Miyazaki’yi Anlamak: Çocuk Ve Balıkçıl Filmi Örneği

Abstract

Hayao Miyazaki’nin filmleri, Japon mitolojisi, Şintoizm ve savaş sonrası toplumsal dönüşümler gibi temaları görsel unsurlarla harmanlayarak güçlü bir anlatım sunmaktadır. Bu çalışmada, Hayao Miyazaki’nin 2023 yapımı Çocuk ve Balıkçıl filmi üzerinden, Japon kültürüne özgü semboller, gelenekler, renk kullanımı ve mekân tasvirleri gibi görsel kültür öğelerinin kültürel ve anlatısal bağlamlarını inceleyerek, Miyazaki’nin sinema dilinin kültürel bir aktarım ve eleştiri aracı olarak işlevini değerlendirmektedir. Nitel araştırma yöntemine dayanan çalışma, görsel kültür ve sinema literatüründen faydalanarak disiplinlerarası bir perspektif sunmayı amaçlamaktadır. Filmden seçilen kareler görsel kültür unsurlarına dayandırılarak rastgele seçilmemiştir. Seçilen karelerden elde edilen bulgular, görsel unsurların sadece estetik bir ifade biçimi değil, aynı zamanda toplumsal hafıza ve kültürel kimlik yaratımında etkin bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Çalışma, animasyonun yalnızca bir görsel anlatım biçimi olmanın ötesinde kültürel anlamların yeniden üretildiği ve aktarıldığı dinamik bir alan olduğunu ortaya koymayı hedeflemektedir. Örneklem olarak seçilen filmin ise alan yazında güncel bir inceleme olması ve literatüre katkı sağlaması ön görülmektedir.

Keywords

• Animasyon
• Görsel Kültür
• Hayao Miyazaki
• Kültür
• Sinema

Visual Culture In Cinema And Understanding Hayao Miyazaki: The Example Of The Boy And The Heron

Abstract

Hayao Miyazaki’s films offer a powerful narrative by blending themes such as Japanese mythology, Shintoism and post-war social transformations with visual elements. This study evaluates the function of Miyazaki’s cinematic language as a tool of cultural transfer and criticism by examining the cultural and narrative contexts of visual culture elements such as symbols, traditions, use of color and spatial depictions specific to Japanese culture, through Hayao Miyazaki’s 2023 film The Boy and the Heron. The study, based on qualitative research methods, aims to present an interdisciplinary perspective by making use of visual culture and cinema literature. The scenes selected from the movie were not chosen randomly based on visual culture elements. The findings obtained from the selected scenes reveal that visual elements are not only a form of aesthetic expression but also play an active role in the creation of social memory and cultural identity. The study aims to reveal that animation is not only a form of visual expression, but also a dynamic field in which cultural meanings are reproduced and transmitted. The movie chosen as a sample is expected to be an up-to-date review of the literature and contribute to the literature.

Keywords

• Animation
• Visual Culture
• Hayao Miyazaki
• Culture
• Cinema

References

1. Alabay, R. (2021). Auteur Hayao Miyazaki ve İnsanbiçimci Yaklaşım: Küçük Deniz Kızı Ponyo Animasyon Filmi. Akademik Sanat, 91-102.
2. Alpyıldız, E. (2022). Dijital Kültür Çağında Geleneksel Türk Yemek Kültürü ve Kuşaklararasılık. Folklor Akademi Dergisi, 311- 326.
3. Arslan, K., & Paktaş, M. G. (2021). Japonya’da Su ve Yıkanma Kültürünün Banyo Mekán Biçimlenişine Etkisi. Uluslararası Disiplinlerarası Ve Kültürlerarası Sanat, 214-236.
4. Baran, H. (2020). Görselleştirmenin Tarihi ve Dijital Uzamın Tuvalleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 226-239.
5. Baştürk, Ş., & Konu, M. M. (2021). Görsel Göstergelerin Kültür Aktarımındaki İşlevi: Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti Örneği. E-Kafkas Araştırmaları Dergisi, 79-108.
6. Berger, J. (2018). Görme Biçimleri. (Y. Salman, Çev.) İstanbul: Metis.
7. Birol, E. (2022). Görsel Kültür Alanı Olan Dijital Yayıncılık Reklamlarında Kadın İmgesinin Cinsel Obje ve Cinsiyet Eşitlikçi Kullanımının Karşılaştırmalı Analizi. Yeni Medya, 182-204.
8. Bulut, S., & Zor, İ. (2020). Bir Kültür Üretim Aracı Olarak Fotoğraf ve Gündelik Yaşamı Aktarmada Fotoğraf Kültürü. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 74-96.

9. Demir, E. (2024). Sosyolojik Bir İnceleme: Dil, Kültür ve Uygarlık Hakkında Görüşleriyle Ziya Gökalp. Gazi Türkiyat, 227-240.
10. Devaux, M. (2024, Mayıs 2024). Nss Magazine. https://www.nssmag.com/en/lifestyle/36708/miyazaki-storytelling movies- costumes adresinden alındı
11. Di Placido, D. (2023, Aralık 12). Forbes. https://www.forbes.com/sites/danidiplacido/2023/12/12/the-dream-logic of-theboy-and-the-heron-explained/ adresinden alındı
12. Duydu, M. (2023). Siyasi İletişim Sürecinde Afiş Tasarımı ve Görsel Propaganda. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 478-485.
13. Eagleton, T. (2016). Cultur and Civilisation. T. Eagleton içinde, Culture (s. 1-29). Yale University Press.
14. Er Pasin, E. G. (2015). Gojira Filminde Temsil Mekanizmasının Tarihsel ve İdeolojik Çözümlemesi. Atatürk İletişim Dergisi, 177-196.
15. Erdoğan, Ş. B. (2021). Görsel Kültürün Küresel Kültüre Dönüşmesinde Kitle İletişim Araçlarının Rolü. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 109-126.
16. Erzincan, A. (2022). Film Afişlerinin Görsel Okuryazarlık Açısından Analiz Edilmesi. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 36-43.
17. Eş, A. (2022). Yazının Görsel İmgeye Dönüşüm Sürecinde Sanat. Tykhe Sanat Ve Tasarım Dergisi, 21-39.
18. Güneş, Ö., & Esin, Ö. M. (2018). Japon Geleneksel Giysisi Kimono Hakkında Bazı Tespitler. 3. Uluslararası Avrasya Spor Eğitim ve Toplum Kongresi: Yeni Bir Dil Geliştirmek: Spor ve Eğitim Küresel Barışa Ne Katkı Sağlar?, (s. 19-34).
19. Güvenç, B. (2002). Japon Kültürü. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
20. Halfyard, K. (2023, Aralık 7). Screenanarchy. https://screenanarchy.com/2023/12/the-boy-and-the-heron review.html adresinden alındı
21. Hoy, S. T. (2023, Aralık 15). How centuries of Japanese folklore inspired ‘The Boy and the Heron‘. Ocak 4, 2025 tarihinde https://www.nationalgeographic.com/culture/article/heron-japan-myth-folklore adresinden alındı
22. Hoy, S. T. (2023, Aralık 20). How to visit Japan’s shrines and temples—with respect. Şubat 17, 2024 tarihinde https://www.nationalgeographic.com/travel/article/japan-shrines-temples-shinto-buddhism-history#:~:text=Komainu%20and%20Nio%20guardians%3A%20What,%E2%80%9D adresinden alındı
23. Huseynova, Z., & Işık, G. Ö. (2024). İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Görsel Okuryazarlılık Yeterlilikleri. Uluslararası İletişim ve Medya Araştırmaları Dergisi, 81-95.
24. Kahraman, C. (2016). Japon Doğum Ve Çocukluk Dönemi Geçiş Törenlerinde Şinto Olgusu. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 30(40), 73-92.
25. Kongar, E. (1999). Kültür Üzerine. İstanbul: Remzi Kitabevi.
26. Köse, Ö., & Çınar, S. (2021). Doğu Batı Sentezinde Hayao Miyazaki. Sanat Dergisi, 19-32.
27. Miyazaki, H. (Yöneten). (2023). Çocuk ve Balıkçıl [Sinema Filmi].
28. Nogueira, J. G. (2025). Forest Mythology Symbols in Contemporary Japanese Cinema. New Readings, 24-47.
29. Özcan, U., & Güngör, S. (2019). Geleneksel Türk Evi ile Geleneksel Japon Evi’nin Yapısal Açıdan Karşılaştırılması. Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, s. 646-661.
30. Özeskici, D., & Akın, N. O. (2024). Görsel Sanatlar Öğretmen ve Öğrencilerinin Görüşleriyle Çizgi Filmlerde Kültür ve Görsel Kültür Aktarımı. Sanat ve Tasarım Dergisi, 1-12.
31. Rose, G. (2023). Görsel Metodoloji. (G. Akgülgil, Çev.) İstanbul: İnkılap.
32. Şenavcu, H. İ. (2015). Dünden Bugüne Japon Budizmi: İnanç ve Uygulamaları. Dokuz Eylül Üniversitesi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
33. Toksoy, N. G., & Bozok, N. (2022). Yüzünde Farklı Olmak ve Farkın Görsel Temsili Üzerine Bir Tartışma. Moment Dergi, 235-250.
34. Ünlü, M. M. (2022). Metaverse ve Görsel Sanat. AKRA Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi, 47-70.
35. Whitehead, M. (2012). Animasyon Filmler. İstanbul: Kalkedon.
36. Yap, E. (2024, Ocak 19). Thematic Architecture in The Boy and the Heron. Haziran 8, 2025 tarihinde https://bluprintonemega.com/arts-culture/thematic-architecture-in-the-boy-and-the-heron/ adresinden alındı
37. Yüksek, T. (2002). Japonya Ormanları ve Ormancılığı. Kafkas Üniversitesi Artvin Orman Fakültesi Dergisi, 33-41.