Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Hızır Dinler; Ahmet Simsar; Yakup Doğan

doi:10.36731/cg.659567

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Abstract

Araştırma okul öncesi öğretmen adaylarının geri dönüşüm farkındalığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada, betimsel alan çalışmalarından tarama modeli kullanılmıştır. Bu çalışma modelinde hem nitel veriler hem de nicel veriler kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis ilindeki devlet üniversitesinde okul öncesi öğretmenliği bölümün 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 86 (75 kız, 11 erkek) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir örneklem metoduyla belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Demografik Bilgi Formu” ve “Geri Dönüşüm Farkındalık Anketi” kullanılmıştır. Çalışma 2018-2019 eğitim-öğretim yıllının güz döneminde gönüllü olarak çalışmaya katılan okul öncesi öğretmen adaylarının bir ders surecinde toplanılmıştır. Veriler Nvivo ve SPSS programları kullanılarak betimsel ve içerik analizleri yapılmış ve frekans ve yüzde dağılımları hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının kendilerini geri dönüşüm konusunda duyarlı ve istekli oldukları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının okul ortamında geri dönüşüme daha fazla dikkat ederken evde biraz daha az dikkat ettikleri belirlenmiştir. Çalışmada, televizyon ve internet gibi 21. yüzyılda yaygın olarak kullanılan teknolojik aletlerin geri donuşum kavramına yönelik farkındalık kazanılmasında en fazla yer verildiği belirtilmiştir. Çalışmada öğretmen adayları geri donuşumun temel amacının çevreyi temiz tutmak olarak belirtmişlerdir. Bununla birlikte geri dönüşümün önündeki en büyük engelin bilinçsizlik olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaya yönelik diğer nitel ve nicel verilerin analizleri sonucunda ortaya çıkan bulgular tartışılarak sonuç ve öneriler verilmiştir.

Keywords

geri dönüşüm,çevre farkındalığı,geri dönüşüm farkındalığı,erken çocukluk,okul öncesi öğretmen adayı

References

Akdur, R. (2005). Avrupa Birliği ve Türkiye'de çevre koruma politikaları:" Türkiye'nin Avrupa Birliğine uyumu" (Vol. 23). Ankara Üniversitesi.
Armağan, B., Demir, İ., Demir, Ö., & Gök, N. (2006). Katı atıkların ekonomide değerlendirilmesi. İstanbul Ticaret Odası, Yayın, (2006-23).
Brito D. 2002. Conservation and management of the marsupial Micoureus demerarae in Atlantic Forest fragments. M.Sc. Thesis, Federal University of Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brazil.
Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., & Köklü, N. (2012). Sosyal bilimler için istatistik (10. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Cansaran, A., ve Yıldırım, C. (2008). Çevre Bilimi İle İlgili Baslıca Terimler ve Kavramlar, Çevre Eğitimi.(Editör: Bozkurt, O.), Pegem Akademi, Baskı 1, 1-2.
Çepel, N. (2006). Ekoloji, doğal yaşam dünyaları ve insan. Palme Yayıncılık.
Doğan, Y., ve Simsar, A. (2018). Investigation of preservice preschool teachers’ views on environmental problems and relevant suggestions of solution. International Electronic Journal of Elementary Education, 11(2), 151-159. DOI: 10.26822/iejee.2019248589
Domina, T. ve Koch, K. (2002). Convenience and frequency of recycling: Implications for including textiles in curbside recycling programs. Environment and Behavior, 34(2), 216-238.

Erten, S. (2004). Çevre eğitimi ve çevre bilinci nedir, çevre eğitimi nasıl olmalıdır. Çevre ve İnsan Dergisi, 65(66), 1-13.
Gülay, H., & Ekici, G. (2010). MEB okul öncesi eğitim programının çevre eğitimi açısından analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7(1), 74-84.
Harman G. ve Çelikler, D. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının geri dönüşüm kavramı hakkındaki farkındalıkları. AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 331-353.
Ilgar, R. (2007). Çevre eğitiminde yaygın eğitimin rolü ve önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 38-50.
Kolomuç, A., & Açışlı, S. (2013). Fen bilgisii ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevreye karşı tutumlarının karşılaştırılması. The Journal of Academic Social Science Studies. 7(6), 687-696. doi: 10.9761/JASSS1739.
Kunt, H., & Geçgel, G. (2013). Öğretmen adaylarının ağaç ve çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 8(12), 793-807.
Külköylüoğlu, O. (2006). Çevre ve çevre (İnsan doğa ilişkisi). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Vakfı Yay.
Meriç, G. ve Kayranlı, B. (2003). Endüstriyel katı atık yönetimi. 5. Ulusal Çevre Mühendisliği Kongresi, Adana.
Metin, M. (2010). A study on developing a general attitude scale about environmental issues for students in different grade levels. Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(2), 1-19.
Miser, R. (2002). “Küreselleşen” Dünya’da yetişkin eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(2), 55-60.
Otto, S., & Pensini, P. (2017). Nature-based environmental education of children: Environmental knowledge and connectedness to nature, together, are related to ecological behaviour. Global Environmental Change, 47, 88-94. doi: 10.1016/j.gloenvcha.2017.09.009.
Özden, M. (2008). Environmental awareness and attitudes of student teachers. An empirical research. International Research in Geographical and Environmental Education, 17(1), 40–55. doi: 10.2167/irgee227.0.
Öztürk, M. F., & Talas, M. (2015). Sosyal medya ve eğitim etkileşimi. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 7(1), 101-120.
PAGÇEV (Türk Plastik Sanayicileri Araştırma, Geliştirme ve Eğitim Vakfı Geri Dönüşüm İktisadi İşletmesi). (2018). Geri Dönüşüm, atık yönetimi piramidi. http://www.pagcev.org/geri-donusum, 12.12.2019
Palmer, J. A. (2002). Environmental education in the 21st century: Theory, practice, progress and promise. London: Routledge.
Simmons, D. ve Widmar, R. (1990). Motivations and barriers to recycling. Environmental Education, 22(1), 13-28.
Soysal, D. (2012). İlköğretim ve lise öğrencilerinin biyoçeşitliliğin azalması ile ilgili görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kırşehir.
Spiegelman, H., and Sheehan, B. (2004). The future of waste, BioCycle 45(1): 59-62.
Şenyurt, A., Temel, A. B., & Özkahraman, Ş. (2011). Üniversite öğrencilerinin çevresel konulara duyarlılıklarının incelenmesi. SDÜ Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(1), 8-15.
Tufaner, F . (2019). Geri dönüşebilir atıkların toplanması konusunda yapılan bilgilendirme çalışmalarının toplama verimine katkısının araştırılması. İklim Değişikliği ve Çevre, 4(1), 33-40. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/idec/issue/44131/515233
Ural-Keleş, P, Keleş, M . (2018). İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin geri dönüşüm kavramı ile ilgili algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 481-498. DOI: 10.17556/erziefd.404816.
Yücel, S., & Morgil, F. İ. (1998). Yüksek öğretimde çevre olgusunun araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 84-91.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Regional Studies

Journal Section

Research Article

Authors

Hızır Dinler
0000-0003-3144-6649
Türkiye

Ahmet Simsar ^*
0000-0002-4335-8788
Türkiye

Yakup Doğan
0000-0003-0119-1630
Türkiye

Publication Date

June 25, 2020

Submission Date

December 15, 2019

Acceptance Date

June 24, 2020

Published in Issue

Year 2020 Volume: 3 Number: 5

DOI

https://doi.org/10.36731/cg.659567

IZ

https://izlik.org/JA74BC59GF

Cite

RIS / Bibtex

APA

Dinler, H., Simsar, A., & Doğan, Y. (2020). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi. Journal of Child and Development, 3(5), 1-11. https://doi.org/10.36731/cg.659567

AMA

1.Dinler H, Simsar A, Doğan Y. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi. Journal of Child and Development. 2020;3(5):1-11. doi:10.36731/cg.659567

Chicago

Dinler, Hızır, Ahmet Simsar, and Yakup Doğan. 2020. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi”. Journal of Child and Development 3 (5): 1-11. https://doi.org/10.36731/cg.659567.

EndNote

Dinler H, Simsar A, Doğan Y (June 1, 2020) Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi. Journal of Child and Development 3 5 1–11.

IEEE

[1]H. Dinler, A. Simsar, and Y. Doğan, “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi”, Journal of Child and Development, vol. 3, no. 5, pp. 1–11, June 2020, doi: 10.36731/cg.659567.

ISNAD

Dinler, Hızır - Simsar, Ahmet - Doğan, Yakup. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi”. Journal of Child and Development 3/5 (June 1, 2020): 1-11. https://doi.org/10.36731/cg.659567.

JAMA

1.Dinler H, Simsar A, Doğan Y. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi. Journal of Child and Development. 2020;3:1–11.

MLA

Dinler, Hızır, et al. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi”. Journal of Child and Development, vol. 3, no. 5, June 2020, pp. 1-11, doi:10.36731/cg.659567.

Vancouver

1.Hızır Dinler, Ahmet Simsar, Yakup Doğan. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi. Journal of Child and Development. 2020 Jun. 1;3(5):1-11. doi:10.36731/cg.659567

Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Kaynaştırma Öğrencilerine Yönelik Tutum ve Yeterlilik Algıları ile Bu Alandaki Bilgi Yeterliliklerinin Karşılaştırılması

Journal of Individual Differences in Education

https://doi.org/10.47156/jide.1482389

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinç Düzeyleri İle Çevreye Yönelik Materyalist Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.35675/befdergi.1394650

Kaynaştırmaya İlişkin Sunulan Yeterlik Eğitimine Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri: İyi Bir Kaynaştırma İyi Bir Uygulayıcı İster Projesi

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1439815

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Geri Dönüşüme Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Katı Atıklar Ve Geri Dönüşüme Yönelik Tutumları

Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümü Öğrencilerinin Geri Dönüşüme Yönelik Görüşleri

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Geri Dönüşüme İlişkin Görüşleri

Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Kaynaştırma Öğrencilerine Yönelik Tutum ve Yeterlilik Algıları ile Bu Alandaki Bilgi Yeterliliklerinin Karşılaştırılması

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinç Düzeyleri İle Çevreye Yönelik Materyalist Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Kaynaştırmaya İlişkin Sunulan Yeterlik Eğitimine Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri: İyi Bir Kaynaştırma İyi Bir Uygulayıcı İster Projesi

Ortaokul Öğrencilerinin İleri Dönüşüm Uygulamalarına Yönelik Algıları

PRESERVICE TEACHERS’ PERCEPTIONS OF ENVIRONMENTAL ISSUES

The Predictive Power of Preservice Teachers' Attitudes towards Solid Waste and Recycling on Environmental Approaches